1.如何训练英语写作一、提高英语写作能力的原则 一)渐进性原则 。
要坚持“句—段—篇”的训练程序,由易到难,循序渐进 。在英语写作的初始阶段,要始终注意培养学生良好的写作习惯,狠抓基本功训练 。
在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后,再要求学生根据一些体例写出小段的文章 。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等,这样有利于下一步一篇文章的写作 。
在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等 。(二)多样性原则 。
要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性 。从形式上而言,可以用回答提问的口头作文,也可以用续写故事;可以改写课文,也可以仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局,也可以写拓展段训练发散思维…… 。
从文体上而言,可以写说明文、议论文、记叙文,也可以写书信、便条、通知等实用文体 。(三)结合性原则 。
要坚持听说读训练和写训练相结合 。根据语言习得理论,学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识,从而了解别人的思想,再通过说和写来表达自己的思想,让别人了解自己 。
大量的听说训练能促进读写能力的提高 。因此,写与听说读紧密结合,进行多元化的能力训练,可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进 。
(四)控制性原则 。要坚持写作前的指导,控制学生的汉语语言思维,发展英语语言思维 。
语言学习在很大程度上主要是模仿,而非随心所欲地自由表达 。教师要加强写作前的指导,可给出范文让学生模仿,以熟悉其语篇结构 。
同时要控制其汉语语言思维,尽可能让学生习惯英语语言思维,以便于学生学习和掌握地道、正确的英语 。(五)持久性原则 。
【怎么练习写英文】要坚持长期、正确的写作训练 。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事,而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程 。
这就要求教师、学生都要有充分的思想准备,要有坚韧不拔的意志和必胜的信心 。二、提高英语写作能力的方法 。
(一)通过积累词汇量,提高英语写作能力 。犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈 。
可以想象,如果要写一个句子,10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出,有2 个单词用法不当,又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此,在平时的教学中要强调学生记忆单词,记住单词的拼读、用法、意思等 。记忆单词的方法有很多,各人有各人的记忆方法和习惯,可因人而异 。
教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词 。记忆单词是一个长期的反复的过程,要长期地坚持下去,才能不断积累大量的词汇,为英语写作打下坚实的基础 。
(二)通过扩大阅读量,提高英语写作能力 。古人云“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这是汉语的一种学习方法,同样可借鉴于英语写作 。
多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高 。在阅读训练中,教师要注意以下问题:一是指导阅读方法,分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等,帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法 。
二要精读与泛读相结合,通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量,扩大词汇量 。三要扩大阅读量 。
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