4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解 。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务 。
（二）标点 知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用 。因此，必须重视标点符号的使用 。”
《标点符号用法》中列了16种标点符号 。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号： 句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种） 引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重 。
（9种） （其中“名”指书名号和专名号） 学法指导 在作文中能否正确运用标点符号 。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方 。
另外冒号、引号也常易出错，如：①我说：“你来，他不来 。” ②“你来，他不来 。”
我说 。③“你来”，我说，“他不来 。”
这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意 。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容 。
（三） 修辞： 知识要点 应掌握三个方面知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问； 2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式； 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体 。学法指导： 在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用 。
在写作中掌握这方面的知 。
8.我与初中语文老师 作文 怎么写华似流水 。有些事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有的事仍然历历在目，至今记忆犹新 。
刚刚步入初二，换了一位新的语文老师 。他那和蔼可亲的样子和幽默风趣的语言给我留下了深深的印象 。
由于上学期考试的失败，我跌入了最低谷，对语文也开始失去兴趣了，课堂上的我也渐渐沉默寡言了 。我想我已经和语文无缘了，直到有一天……
随笔本被课代表一本本发了下来 。我担心极了，害怕自己会得一个较差的成绩，当本子落入到我手中，我轻轻地颤栗了一下，内心就像一只乱跳的小兔 。当我打开时，我惊呆了，简直不敢相信我所看到的，我使劲搓了搓眼睛，上面清晰地写到：“很荣幸结识一个喜欢读书的人，希望能为你的语文插上翅膀，贝贝加油！”我看在眼里，记在心上，老师对我的鼓励，让我重新建立了信心 。
不知不觉地，有一种神奇的力量在我身上潜滋暗长 。我比以往更加自信了，慢慢地，对语文又感兴趣了 。老师亲切而又真诚地鼓励，像一束束温暖的阳光照射到我心中，让我幼小的心灵体会到有一丝的温暖 。
还记得有一次，我并没有认真背诵古诗，结果默写一团糟 。我忐忑不安地站在老师面前，刹那间脸都红了起来，心里像油煎一样难过 。老师微笑地站起来，举起了一只紧紧握住的手在我的脑门前轻轻一弹“以后不许再错了！”顿时我如释重负，一种莫名的惊奇与喜悦涌上了心头，我和老师都微微笑了笑 。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣 。老师喜欢大声朗读，记得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》，老师朗读时头和肩膀左右摇摆着，真是慷慨激昂，我们这些做学生的爱国情怀油然而生 。