那位连长起立，略显客气说：“你还干过什么？” 冯不慌不忙，仍然微笑说：“师长、军长也干过，还干过几天总司令 。” 连长细看这个大块头，突然如梦初醒，双脚一并：“你是冯副委员长？部下该死，请副委员长处分！” 冯玉祥再一鞠躬：“大人请坐！在军委会我是副委员长，在这里我是保长，理应侍候大人 。”
几句话说得这位连长诚惶诚恐无地自容，匆匆退出 。4、鲁 迅 广州的一些进步青年创办的“南中国”文学社，希望鲁迅（1881—1936年）给他们的 创刊号撰稿 。
鲁迅说：“文章还是你们自己先写好，我以后再写，免得人说鲁迅来到广州就找青年来为自己捧场了 。” 青年们说：“我们都是穷学生，如果刊物第一期销路不好，就不一定有力量出第二期了 。”
鲁迅风趣而又严肃地说：“要刊物销路好也很容易，你们可以写文章骂我，骂我的刊物也是销路好的 。” 30年代，某些作家的主观主义毛病很厉害 。
一次，有人请鲁迅谈谈这一问题 。鲁迅一开始笑而不答，过了一会儿，讲了两个故事： 金扁担 有个农民，每天都得挑水 。
一天，他忽然想起，皇帝用什么挑水吃的呢？自己又接着回 答：一定用金扁担 。吃柿饼 有个农妇，一天清晨醒来，觉得饿 。
她想，皇后娘娘该是怎样享福的呢？一定是一觉醒来就叫：“大姐，拿一个柿饼来吃吃 。” 1934年，国民党北平市长袁良下令禁止男女同学，男女同泳 。
鲁迅先生听到这件事，对几个青年朋友说：“男女不准同学、同泳，那男女一同呼吸空气，淆乱乾坤，岂非比同学同泳更严重！袁良市长不如索性再下一道命令，今后男女出门，各戴一个防毒面具 。既免空气流通，又不抛头露面 。
这样；每个都是，喏！喏 。
2.事迹材料怎么写事迹材料就是记录人物的真实阳光、感人的事情经过，用平淡的语言、语气进行修饰和描述，既然为事迹材料，叙述对像必定有与常人不同之处，首先体现在精神面貌、精神境界上，其次是思想道德、情感，对社会的责任以及对党对人民和国家做出不同凡响的举动、事例，只有体现和突出上述元素，才能作为事迹材料 。
写事迹材料，特别注意叙述对像的言、行，他（她）的所言要突出上述所例，行，更要体现对党的建设事业的敬重，社会的觉悟以及舍己救人、助人为乐的高风亮节 。
写事迹材料，不加文艺色彩，不作评论，尽量让观众、读者去感受、领悟，语句上平辅直叙，娓娓道来，这样才能催人奋进，感人泪下 。
事迹材料的手法，务必先把艰苦的、贫穷的、落后的、艰难的、危险的、危急的或者是难以攻克的环境、事物实事求是的摆出来，然后他（她）是怎样不图享受、舍开自己去做的，去拼搏的，去开拓别人没有过的，或者别人做不到的，这样形成“悬”而得反差，就可以体现了他（她）的先进性 。
3.请问历史人物评述怎么写1，要确定历史人物的时代背景 。
在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系 。2，要确定历史人物的阶级属性 。
3，要确定历史人物在历史上的作用 。主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步 。
4，要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价，防止以偏概全 。5，注意把握历史人物的总体特征 。
对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断 。6，注意运用比较的方法分析和点评历史人物，要用世界的眼光看中国，把历史人物放在世界大环境中去认识，采用中外对比的方法 。