二、读万卷书，过语句关 。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路 。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行 。用了两个星期的时间强化训练词语 。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句 。
三、细致观察，抓住特点 。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了 。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗 。暴雨入注 。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细 。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点 。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没 。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘 。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸 。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色 。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩 。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去 。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头 。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文 。当然这不是剧终，贵在坚持 。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
6.写景作文好开头和结尾选自那个今天早晨，我和我们班的同学排着队去打饭 。打完饭后，我们就各自津津有味的吃起饭来 。
我的同桌也盛了满满一碗饭，但是他却没有吃一口 。就在他想偷偷地把饭倒掉时，被我发现了 。我说：“你连这么点饭都吃不了，那还怎么学习呀！你没有学过《悯农》这首诗吗？我们不应该浪费粮食，而应该学会珍惜 。如果你还想倒得话，那我就陪你去倒 。”说罢，我就自顾自的吃了起来 。他听了我的话后，也不好意思地慢慢地吃起饭来 。我心想，原来他只是想逗我玩才故意做做样子的 。不一会儿，我的饭就吃完了 。“你不是想逗我玩吗，那我就奉陪到底 。”我想 。于是我就端端正正地做在他身旁监督着他吃饭 。等他吃完后，我看着他，他也看着我，不好意思地笑了 。从此，我们俩就成了好朋友 。
【写景作文结尾怎么写】在放学回家的路上，我把这件事告诉了爸爸，爸爸直夸我是一个热心的孩子
7.优美写景文章开头结尾,最好能是一对的,谢谢啦,我很急,好的追加开头 1、对比总起式 。
例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花 。2、歌词、名句总起式 。
例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草 。例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳 。”
金秋十月，我来到梦寐以求的黄山 。3、开门见山总起式 。
例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它 。例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树 。
听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树 。例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东 。
那里风景优美，物产丰富 。4、悬念式 。
例1：萝卜青菜，各有所爱 。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人 。