如在学习数位时，老师让学生在方格上面摆小棒、下面摆数字，再说一说是怎样摆的 。这样，通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察、语言表达紧密结合，突破了教学难点，使学生很好地建立了数位的概念，充分体现了数学学习的过程性和体验性 。
3.注重了学生学习的情感和态度，整节课学生在玩中学，在乐中悟 。组织有效的活动让每一个学生都动起来，本节课在这一方面做了有益的尝试 。
当前的教学改革倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，这就要为学生提供充分的活动与交流的机会 。老师为学生提供了许多现实而有趣的数学学习活动，自主、合作等的学习方式贯穿整节课，构建了一个充满生机与活力的数学课堂 。
4.让学生在创造中学习，在学习中创造 。我们的教学就应该挖掘每一个孩子身上的创造欲望和能力，从而促进他们的发展 。
这也是本节课的一大特点 。如，老师让学生尝试把11~20各数按顺序排列起来，学生有按从大到小排的，也有按从小到大排的 。
这为学生提供了更大的探索空间，真正落实了培养学生的自主学习能力和创新意识 。5.重视学生的生活经验和已有的知识背景出发，并把这份经验作为教学的起点和教师备课的出发点 。
设计这节课时，老师考虑到本班的学生基本上已经会认数、写数、把数按大小顺序排 。
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