4.如何建立良好的班风学风一、确定目标
1、纪律性强，学习风气浓厚；
2、思想稳定，师生关系，同学关系融洽；
3、团结向上，集体战斗力强 。
总之，各项与班级创建有关的要素至少符合学校的总体要求 。
二、把思想工作做在前头，疏导为主，提高预见性
鉴于本校的情况，班会课是班主任做思想工作的主阵地，切实联系学生的思想个性特点选取主题，切中要害，有的放矢 。集体教育、个别教育都要注重疏导教育的大原则，助其分析找到问题的症结，指导其确立目标和行动方向 。更要对班集体将要出现的思想问题和有失规范的现象有一个预见性，预先采取措施，将问题扼杀在萌芽之中 。如学期中段和期末学生产生松劲的思想动向，应在中段考试前做好这方面的工作，鼓励学生持之以恒，咬牙坚持 。
三、牢牢抓住学习这个中心任务，保持高涨的学习热情和高昂的斗志
特别是实验班，班主任时刻要注重主抓学生的学习，把学习兴趣培养的思想教育做好做细，时时将目标挂在嘴边，分析形势，加强学法指导，特别是良好学习习惯的培养工作要抓落实 。如学习步骤环节、科学安排时间等，应不失时机地加以指导、强化 。
四、建立和谐的人际关系和工作型的班团干部队伍
师生关系融洽对班集体建设的重要作用不必细说，“亲其师，信其道 。”的古训大家都懂，在具体做法上我个人认为首先是要最大限度地发扬民主作风，班务事项决定权归学生，班主任把关、决策；其次便是管理的过程中增强人文性，尊重学生，要以生命个体平等的高度对待学生，也把这种理念传输给学生，鼓励自主合作型的学习模式 。特别要求班干部最大限度地团结各类型同学，处理好同学关系，用自身的工作、劳动精神影响周边同学，而不需要叫着喊着管事的班团干部 。
当然，良好班风学风的创建远不止以上几点，如竞争激励机制，班主任的勤、细管理都特别重要 。愚下几点看法只是从总体工作思路上提出建议，至于具体的管理细节则需各班主任在工作中把握好一个“度” 。
5.班风与学风的周记怎么写培养良好班风学风的一些做法 班主任工作千头万绪，但核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要 。
一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人—”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上 。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到 。
【班风学风怎么写】“喊破嗓子不如做出样子 。”孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从 。”
以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果 。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲，陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生：·作为班主任.应该给学生以表率作用.让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道 。
这是其一 。其二，在学生中树立榜样，每天的夕会可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大 。
只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展 。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境 。