五、群策群力 培养良好的班风学风，。
6.如何营造良好的班风学风要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设 。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现 。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮” 。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进 。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务 。下面我从几个方面谈谈如何抓好班风建设：
一、制定切实可行的班规、班约，让每个同学都成为班风建设的主人 。
“没有规矩，不成方圆 。”、“木直中绳，车柔以为轮 。”在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的 。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规 。
二、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用 。
俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘 。”、“众人拾柴火焰高” 。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善 。我深深的认识到：要想管理好班级就一定636f70793231313335323631343130323136353331333363353737要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行 。当然，选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要考虑个人乐意干，有一定的能力，另一方面要使同学们信任，有号召力 。因此，在选择班干部时，我通过各种集体活动和从学生的实践活动来发现和选拔干部 。
三、重视班主任在班风建设中起到的重要作用，促进良好班风的形成 。
在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班风建设，班主任的工作作风起到非常重要的作用 。因此，在加强班风建设中，我一贯采用“勤、严、细”的工作作风来加强对学生的管理 。
7.如何培养良好的班风、学风班风、学风班风集反映班集体建设根本良好班集体应具有浓厚学习氛围、强烈竞争意识、活跃探究思维学风学生学习目、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效综合反映简单地说也让学生变被动学主动学呢？此我简单地谈谈自己成熟看法、充分调动学生积极性主动性 当我第次走进教室时我对学生说首先要祝贺大家因从今天起们从年级学生变成了二年级学生们成绩和足都已成过去好大家现站同起跑线向自己目标冲刺所们幸运第星期周会课我我理想主题和同学们探讨起来们各抒己见每人谈了要理想而奋斗接下来关键步正确引导们做我说了下几点：第树立目标明确要班级里达样位置；第二反思年级阶段学习找阻碍自己进步科目：第三对症下药真正地薄弱科目上花功夫；第四补救弱项巩固优势科目两手都要硬应该说良好开端成功半们初阶段学习开了好头充分调动了们学习兴趣 二、选择班干部组建优秀班委会树立们威信 班干部班主任得力助手良好班集体必须有批热心集体服务德、智、体全面发展积极分子由们组成核心才能带动全班各项工作开展 1.民主选拔班委会： 班委干部教师传递信息及反馈信息重要途径执行教师意图得力干完成教师管理忠实卫士因而认真选拔班委干部尤其重要要通过民主方式让学生选出信任同学成班干部；要让胆大心细、责任心强同学成班干部样才能有优秀班级基础 2.加强班委会领导：班委干部毕竟学生并成熟因而教师领导必要教师要给们讲解干部工作方式、方法提高们工作能力要让干部养成自觉反思自己工作习惯从提炼工作成效教师要加强对干部修养培养提高们实际工作能力 3.树立班委会威信：班级管理优劣大程度上取决于班委工作效率而工作效率高低大程度上又有取决于班委威信何树立们威信呢？和们交流过程们也意识首先要把学习搞好学习上起模范带头作用平时我总把些进生交给们们也总厌其烦直学会仅全班同学看眼里而且进生们也感激；广播操比赛上、校运会上、校园艺术节上们努力拼搏班争光；同时我也教了们几招尽量避免和同学发生抵触现象所有点点滴滴班里学生都看眼里同学们佩服们成绩佩服们人品自也信服班干部日常管理 4.放手班委会管理：班委干部管理应该注意领导同时放手让们去管给予们管理、处理突发事件权利要怕们管理好要让们管理去体会方法教师要从们管理过失指出们足培养们工作能力同时班干部管理要让同学心服口服要做让事实说要求干部对每天工作进行记载对表现优劣同学及事情进行记录从而做有据查形成班干部管理制度化也有利于干部对表现好学生进行表扬对良行及差生进行批评教育指出并告诫其改正 三.加强纪律教育培养良好行习惯： 1.加强纪律教育：纪律学习保障完成班级各项目标前提只有具有良好纪律才能使班逐步成良好班级因而管理各环节、各阶段都应该注意对纪律教育要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求要让学生知道纪律重要性要让遵守纪律成学生自觉要求要通过身边人和事教育学生要让们体会纪律与学习、生活等诸方面关系与影响从而做心有纪律我要遵守纪律 2.培养良好行习惯：人思想意识常常通过行习惯表现出来我们从习惯常常看出思想境界，因而，教师应采取多种形式认真观察每学生行表现，要善于从们言行去体会们内心深处精神境界，从们表现去捉摸们优劣之处，从而有方向，有目标，有意识去教育们，校正们良意识及行表现养成良好行习惯 3.强化榜样示范性：榜样具有强烈示范性代表了先进事物及优良表现教师应抓住班级典型事例、典型人物进行宣讲分析们优良表现及良好效从而树立起奋斗目标鼓舞士气激励学生成才积极性同时也应注意对表现良典型事例人物分析让们从身边人和事自觉地进行对比反思自己言行从而达自育目 4.实行操行评估优化学生言行：班级管理实行德育操行评估非常重要其实我们每人都有向善追求好愿望意识只由于多种因素影响从而造成了人与人之间差异身教师要尽量优化影响学生诸多因素使之有利于学生发展而实行操行评定种重要方法学生校各方面表现用细则方式进行细化写成条文鼓励优秀惩罚良教师参照《小学生守则》、《小学生日常行规范》等规章制度要求及班级实际情况通过班级讨论形式制定出确实行操心评分细则来规范学生言行，利用加减分形式直接对学生行进行评定，每周小结公布次，及时进行反馈，让每位学生看自己进步与足，看自己分数与同学差异肯定优秀激励差生每期期末进行总结作德育成绩及评优重要依据从而大大调动了学生积极性 因而加强纪律教育和管理培养良好班级重要前提和保证培养良好行习惯改善每学生重要方法从而终达班级优化 四、用心换心点滴地感化学生 首先学生管理、教育对象活生生人从而提高了教育管理难度对待学生教师应做友善真诚相待用心体会作老师我们知道天赋、能力和技能平均分配即使目标致人手擒来事另人却困难重重正同课吸引着同学生取决于环境、性情甚至所教老师第次期考试过我叫们写了篇反思题目克服我弱点多学生写数学自己薄弱科目并且喜欢；还有学生写因喜欢哪位老师……我做总评时候说：作老师大家喜欢我我希望们因喜欢我而学好课；大家喜欢我我希望们因喜欢我而学好课证明给我看要指 。