教案活动过程怎么写( 二 ) _教案

学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
一、活动目标：
1.学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。
2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
二、活动准备：
1.每两人一张桌子。
2.各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。
3.记录表、笔。
三、活动过程：
1.导入，引出主题
导入语：我们马上要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺，你们说怎么办呢？
2.学习正确自然测量的方法
过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？
(1)集体测量，并讨论出正确的测量方法
师：谁来说说你用铅笔侧到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范）
(2)教师总结
师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。
过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，把每种工具侧到的结果用笔记录下来。
3.运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。
(1)出示记录表
师：我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）
(2)提出测量要求
师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。
(3)幼儿进行测量
(4)讨论交流测量结果
师：谁来分享你的测量结果？
师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
4.活动延伸：猜测验证。
师：想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多？谁测的次数少？说说你的理由？
师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？
个人反思：
这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。
4.幼儿中班牧童教案活动过程怎么写一. 背景内容包括：
1. 说明使用的教材名称.
2. 前一节课，为这节课做了哪些铺垫.
3. 本节课为下次课做哪些准备.
二. 教学目标设计：
1. 知识与技能：a.学习的知识.
b.应掌握知识的方法及程度
2.过程与方法：
过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程，这是认识过程，也是智力活动；是知识技能的具体运用.
方法：即教法和学法
教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分，缺一项都不成其为真正合理的学习过程.