3.想象要与现实巧妙地结合所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容 。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想 。
所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等 。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉 。
4.行文要突出主题，语言要简洁活泼 同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育 。童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点 。
以上内容，需要同学们在平日的习作中认真地加以感悟和体会 。摘自《小学生阅读世界》 。
8.怎么写童话作文怎么写童话作文？
同学们一定读过不少有关动物的童话吧 。今天我们就选择几种动物，比如，狮子、狼、狐狸、老鼠，想象一下它们之间会发生什么事，编一个小故事，比比看，谁的想象力最丰富，谁编的故事最合理、最精彩 。
写动物童话和写其它体裁（cái）的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下几个问题 。
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心 。
生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人 。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想 。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫（jiè）人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义 。
2、运用拟人的手法，使故事生动、合理 。
为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动 。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策（cè）划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理 。如写狮子，应表现它的凶猛、威（wēi）武，仗势（shì）欺人；写狼应体现它的刁（diāo）猾、贪婪（lán），假装善良；写狐狸则反应它的狡（ji?o）猾（huá），要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏（m?n） 。这一点同学们一定要注意 。总之，编？？动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切 。
3、读童话，受教育、悟道理 。
要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人 。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步 。
同学们，相信自己，拿起笔来写出自己心中的童话，说不定你也会成为 安徒生呢！
贪心的狐狸
在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴 。
一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃 。可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了 。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了 。
第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃 。还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉 。”说着，大家都去洗澡了 。狮子早已经馋得受不了（li?o）了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉 。狐狸却打趣它说：“老鼠说是它把鹿咬死的，你们没有资格吃 。”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看 。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡 。”这下可乐坏了狡猾的狐狸 。这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说： “我刚才听狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了 。”狼听了什么也没说就逃跑了 。老鼠是最后一个回来的 。狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比 。”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了 。最后，贪心狐狸独吞了鹿肉 。可是，鹿肉太多，狐狸吃了以后，造成消化不良，得了严重的胃病 。从此，它一见到同伴就红着脸说：“以后我再也不贪吃了，我们要有福同享，有难同当 。”