1.成长手册的序应怎么写序显然是重要的，但序难写 。这需要写序的人具有较好的学识和经验，又得对于书的作者有较多的了解和满腔的热情 。再则需要认真，得花费很多时间和精力通读全书，才能做到有的放矢 。那种应酬的文字、虚假的卖弄，或庸俗的炒作是不可取的，也是一定不可能受到作者和读者欢迎的 。
当然，把写序神秘化了也大可不必 。
也有用“叙”而不用“序”的，这是一种古老用法 。古时序叙并用 。如《说文解字叙》、曹丕的《典论》自叙、韩愈的《张中丞传后叙》等 。现在还有人不用序，而用叙 。何谓“叙”？叙者，叙述、告知也 。序和叙同，好处说好，坏处说坏，尽可放胆去写 。好处务必细加赏析，切勿轻描淡写；坏处要说得恰当、中肯，切勿过于挑剔，道理很简单，这于著作者无益 。实话实说就是 。就我的体会而言，认真了就尽到自己的责任，至于水平，著作者既已认可找了你，也就不必有太多的烦恼了 。别人更用不着为此忧心忡忡了.
2.成长册的序成长”是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜
悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚
印，可谓是“让我欢喜让我忧” 。成长像一条小河，而成长就
像一个鱼网，捕捉着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象
入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着……
而在这成长的路上，正因为有了忧愁，正因为有了快乐，
才构成了这条五彩缤纷的人生路，也许昨天给予我的是无穷的
忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去
面对今天，不管今天，还是昨天，我只知道“希望在明天”，
相信吧：明天的阳光一定比今天要灿烂夺目 。我们的未来仍然
等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用自己的双手
成长”是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜
悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚
印，可谓是“让我欢喜让我忧” 。成长像一条小河，而成长就
像一个鱼网，捕捉着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象
入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着……
而在这成长的路上，正因为有了忧愁，正因为有了快乐，
才构成了这条五彩缤纷的人生路，也许昨天给予我的是无穷的
忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去
面对今天，不管今天，还是昨天，我只知道“希望在明天”，
相信吧：明天的阳光一定比今天要灿烂夺目 。我们的未来仍然
等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用自己的双手
勾勒出一幅属于我们的人生画吧！
可以吗
3.成长手册序言怎么写成长册序言： 一、二年级学生要32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431343639不懂就问，三至五年级学生要学会思考，六、七年级学生要勤于思考，八、九年级的学生要善于思考，高中阶段的学生要乐于探究……从本学期开始，2007版的中小学生成长手册将陆续发到本市各所中小学校 。
专家介绍，修改后的成长记录册更注重可操作性 。勤俭节约成为评价要素 以前，评价学生的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分教师平时对学生不注意观察，年终“算总帐”时，对所有的学生都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑，不知道如何纠正自己的不足之处 。
针对上述情况，市教委、市科教党委对学生的成长记录册进行修改，并将热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价 。对于小学一、二年级的学生来说：热爱祖国，尊敬国旗 就要考查：学生升国旗时有没有立正，学生的站姿是否端正，如果学生在升旗仪式时能立正，就可以评为“优秀” 。