4.怎么写听课记录啊一.听课记录在当时听课时需要记下重点，只记关键词等听完课后在整理 。
二.基本内容；
1. 教学实录
2.教学点评 。
三.教学实录的形式；1.简录：简要记录教学过程、方法、板书设计等 。
拓展资料
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用 。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方 。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式
学会听课，首先就是要用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选 。不管多么优秀的教师的课，课堂也同样存在这样那样的问题，不要神化别人，那实际上就是愚化自己 。要用自己的头脑去思考，去鉴别，不能全信，不能照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习 。这是我们听课要把握的原则 。
5.如何写好《听课记录》这要求我们青年教师必须认真细心揣摩 。
（三）要关注教学方法与学习方法听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展；怎样从教师的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能之间的关系；如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学习能力；怎样培养学生学会观察、质疑与比较，学会分析、判断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会讨论、辩论与争论等 。
（四）要关注辅助手段的应用与板书设计
听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习兴趣，提高教学教学实效 。还要关注教师如何设计板书，是否做到详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突出，提纲挈领 。五）要关注练习设计与知识拓展既要关注练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的，又要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力 。
（六）关注教师的身体语言
老师在讲课中，往往倾注了自己的情感 。为了表达自己的情感，教师往往会使
用各种身体语言进行强化，如一个眼神，一个会意或鼓励的微笑，一个恰到好处的
手势，乃至教师在讲台上的步伐等等 。教师的举手投足都是教学进程的一部分 。当
然，并不需要记下所有的动作，而是记下教师使用得较好的身体语言或不当部分 。
（七）关注听课者即时的思考和评价
听课时产生的随感及评价 。授课教师的讲课往往对听课者产生影响，听课者在
听课过程中对授课教师的教学方法选用、教学环节的优化、教学语言的特点、教学
思想的体现等的思考和评价都应及时记录下来，以利于课后评价 。
三、做好听课记录要注意以下几点
应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地
结合起来 。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，
以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等 。
（一）听记要分清主次 。
听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上 。思考什么、怎样思考？
①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；
②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影
响；
③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；