结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能 。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说 。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能 。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情 。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富 。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡 。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示 。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅 。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情 。
答题格式：强调了+对象+特性7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象 。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出 。
答题格式：强调了……突出了…… 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考 。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感 。
答题格式：强调，加强语气等； 二、有关布局谋篇的题型：提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题思路：1）确认指定段落（句子）在行文中的位置 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫 。2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文 。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷 。2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） 答题示例1：我怕我父亲，他打我是真打 。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用 。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目 。
三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）：艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法+内容+效果（或作用）答题示例1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花 。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近 。
我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献 。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例 。