语文课堂的课堂小结怎么写( 二 ) _小结

二是到在悉心指导。常言道，台上三分钟，台下三年功。综合性学习也是如此，课堂展示一节课45分钟，教师也没说几句话，看起来老师很轻松，但课前的指导功夫是大量的。难怪有老师说，综合性学习投入大产出少不划算。三堂展示课之所以没给凄风苦雨中前来听课的老师以遗憾，因为功夫在台下，在诗外也。
三是到在精心总结。南马镇中陈惠珍老师介绍的三个“有所”和三个“走向”，教给我们开展语文综合性学习方法和途径；六石镇中卢美福老师介绍的三个“利用”，使我们进一步明了综合性学习最大的功效——可以缓解学生作文“无米之炊”之燃急；还有外国语学校介绍的几个案例，巍山镇中综合性学习的特色，王秋珍老师介绍的实践成果的修改完善直至发表等，都从不同侧面丰富这次活动的内容。
语文综合性学习是语文新教材的一个的新亮点。要点亮综合性学习这盏灯，首先要点亮教学之灯；要点亮教学之灯，首先要点亮教学思想之灯。如何点，惟研是途也。
3.论怎样进行小学语文课堂小结就语文教学来讲，我认为主要有以下几种形式.
1抓住重点，做概括性小结
即根据教学目的要求，抓住中心环节，总结本课的主要内容，起到画龙点睛之功效.例如：《好孩子》一课学习完课文后，可以这样小结：
“学了这篇课文，我们应当怎样做？”
“应该像小梅和小宝那样，做一个助人为乐的孩子.”
小学语文课堂小结参考属性评定
有关论文范文主题研究：关于课堂教学的论文范文数据库大学生适用：专科论文、高校大学论文相关参考文献下载数量：10写作解决问题：如何怎么撰写毕业论文开题报告：标准论文格式、论文选题职称论文适用：论文发表、职称评副高所属大学生专业类别：如何怎么撰写论文题目推荐度：优秀选题
这样的小结，不仅对全文进行了概括，而且渗透了思想教育内容.
2激发情趣，做趣味性小结
“没有丝毫举的强制学习，将会扼杀学生探求趔的 .”
乌申斯基的话，充分阐明了趣味教学之重要性.根据獐的性格特征，合理采用游戏的方式进行课堂教学小结，不仅能激发学生兴趣，还可以巩固所学知识，收到“一箭双雕”之效果.
在识字教学中，我根据汉字的结构特点，设计了“找朋友”游戏.即把一个全体字拆开，写在两块小卡片上，让学生组合成所学的字，这样的小结，有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性.
3发挥“双主”作用，做主导性小结
在课堂教学过程中，教师在起到主导作用的同时，要竭力把学生推向学习的主体地位.为学生创设积极归纳主动获取知识的良好环境，以达到启迪智慧，发展能力，施展才华之目的.
如在教学《司马光》一课，结束时，老师提问：这一课我们学习了什么？通过这个故事你明确了什么？然后引导学生边读边总结，最后经过提炼，得出结论.
“这一课讲了司马光砸虹救一位小朋友的事，读了这个故事，使我们懂得了遇到紧急的事情，不能慌张，要沉着、勇敢地想办法，这样才能处理好发生的事情.”这样，通过教师提问、引导，让学生自己做出总结，把教师和学生的“双主”作用充分发挥出来.
【语文课堂的课堂小结怎么写】4创设悬念，做启发性小结
一篇课文，往往是一节课完成不了的，需要下一节课接着学习.在小结时，故意制造悬念，唤起学生继续学习的，使用启发性小结就恰到好处了.
如《猴子下山》一课，学完前三自然段后，可做这样的小结：这节课我们学习了前三自然段，分别知道了儿子到玉米地、桃权下和得到了什么呢？我们下一节课共同学习本课后半部分，你就会知道这些问题了.如此小结即注重了知识的联系，又激发了学生的求知欲，发挥了“评书扣子”的作用.