要能真正地为表现人物的个性服务 。动作要能拆分 ， 要把一个大的动作场景拆开 ， 用一连串小的动作来表现 。
对于中年级学生来说 ， 作文中遇到的最大的问题就是描写不够具体 ， 教师可以教给学生一些技巧和方法 。当然 ， 这些技巧和方法学生不可能一下子就全部掌握 ， 需要经过一段时间的训练巩固 ， 形成一种写作的良好习惯 。
关于通过动作描写来表现人物 ， 许多伟大的人物或作家都有过许多宝贵的经验 。如 ， 恩格斯说：“人物的性格不仅表现在他做什么 ， 而且表现在他怎样做 。”
契诃夫说：“应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白 。”高尔基说：“为了使艺术作品有教育和说服力量 ， 必须使主人公多行动 ， 少说话 。”
从上面的经验中我们不难发现 ， 动作实际是人物的又一张名片 。所以 ， 我们在教学生习作时这样的经验值得我们借鉴 ， 我们一定要加强指导学生 。
四、写好心理活动 心理描写 ， 是揭示人物内心活动状态的一种写法 。跟语言、行动描写相比 ， 它更能直接表现人物的思想感情 ， 是刻画人物的一项基本功 ， 其表现的方式是多种多样的 ， 如 ， 内心独白、表情描摹、展开联想等 。
心理描写 ， 可以把人物的思想感情、心理活动 ， 即人物想些什么、怎么想的 ， 通过文字记录下来 。人物心理活动描写同人物的语言、行动、外貌描写相比 ， 心理活动更能直接表现人物的思想感情和思想冲突 ， 表现人物的性格特征 ， 更能推动情节的起伏发展 。
那么 ， 如何写好人物的心理呢？（1）要符合人物身份及特点 。心理活动是表现人物身份与特点的重要手法之一 。
生活之中有形形色色的人 ， 比如学生、老师、医生……他们因年龄不同、身份不同、性格不同 ， 遇到事情时 ， 就会产生不同的心理 。因此 ， 描写人物心理时 ， 要符合人物的身份与特点 ， 要让人物想自己该想的 ， 避免千人一面和表面化 。
（2）要交代人物“想”时的状态 。所谓想时的状态 ， 就是指人物思想时的语气、动作、神态等 。
不要总是“我想”“你想”“他想” ， 这样写出来的心理干巴巴的 ， 没有现场感 。一个人在思想时 ， 总会出现相应的表情与动作 ， 是看着什么东西默默地想 ， 还是坐在桌子旁撑着下巴微笑着陷入沉思？把它们写下来 ， 让我们如见其人 ， 可以加强表 。
2.家中纪实怎么写“题材决定论” ， 是纪实文章的一个硬性指标 。因为对纪实文章而言 ， 写法、立意都可以再写作过程中 ， 进行不断的调整和修改 ， 唯“题材”是客观的 ， 事件发生了 ， 就是那个样子 ， 是小事 ， 是大事？是好事 ， 是坏事？是感人 ， 是平淡？是奇特 ， 是一般？是亲情 ， 是爱情？是国际主义 ， 是爱国主义？是为私 ， 是为众？是生活 ， 是娱乐？这是没法改变的 ， 但作为创作者却可以选择 ， 主题一样的情况下 ， 当然要选择大事、好事、感人、奇特；跨国的故事 ， 要比只在国内发生的事好一点；为众的精神 ， 比为私的好一点 。因为这样才有看点 ， 有卖点 ， 文章写成之后才可能最大程度地吸引读者眼球 ， 才能在众多的纪实中脱颖而出 ， 最起码先让编辑眼前一亮 ， 如果连编辑都不能打动 ， 那又怎么能感动万千读者 。一篇好纪实 ， 一定要让人看着舒服 ， 快乐 ， 读后给人美感 ， 而不是让人心情沉重 。叙事也好 ， 说理也好 ， 要让人有乐观、阳光、轻松之感 ， 不枯燥 ， 不冗长 ， 体现“快乐做人 ， 和谐处世”的理念 。以前 ， 捐肝捐肾的纪实题材比较多 ， 结果一股脑地都是这样血淋淋的纪实 。后来又兴起了妻照顾瘫夫十几年这样的爱情忠贞题材 ， 当街乞讨救亲这样的题材 ， 结果文章写得苦涩 ， 让人看着累 。