1.如何指导小学生写好人物纪实作文作者/张崇罡 摘要：作文是学生认知水平和语言表达能力的综合体现 ， 加强作文指导 ， 提高学生写作水平 ， 是整个语文教学活动中的重要一环 。
培养小学生写作的兴趣 ， 是小学作文教学的首要任务 。小学生对作文产生浓厚的兴趣后 ， 并不意味着他们都具备天生的写作能力 ， 还特别需要语文教师的指导 。
教师要引导学生多阅读和多观察生活 ， 从而收集到写作的材料 。学生有了写作的材料 ， 教师还要激励他们大胆创作并修改 ， 让他们在写作的体会中进步与成长 。
关键词：小学生；作文；人物 想要写好人物 ， 既要活灵活现地展现报道人物的精神风貌 ， 即写出一个有精气神的人 ， 又要写出一个让读者可亲可近可学的人物 ， 即写出一个真实可信的人 ， 还要巧妙地运用语言再现人物的形象 ， 即写出一个鲜活生动的人 。这样一个真真切切的人物才会树立起来 。
一、抓住语言描写 人物的语言描写 ， 是一项极其重要的写作基本功 ， 也是学生最薄弱的地方 。人物的语言描写为什么这么重要呢？道理很简单 ， 在日常生活中 ， 我们常常需要通过谈话来交流感情、说明观点、传递信息 。
在学生平时的作文里 ， 也常常需要把各种不同的人物（包括自己）的语言记录下来 ， 为刻画人物以及表现文章的中心思想服务 。要写好人物语言 ， 我们应该注意几个问题：（2）描写人物语言时 ， 要能真实地写出人物说话时独有的语气、神态以及习惯性动作等 。
以此来表现人物当时的心理活动、思想感情等 。（4）记录人物语言 ， 要根据一定的需要 ， 灵活、合理地运用“直接引述”与“间接转述”这两种记录方式 。
（5）人物的语言描写是为突出文章的中心思想及表现人物特点服务的 ， 因此 ， 与此无关的人物语言决不能塞进文章里 。如 ， 从《王熙凤初见林黛玉》贾母给熙凤介绍黛玉的对话中 ， 学生可以体会到凤辣子的话外之音 ， 言外之意 ， 从说话中反映出王熙凤的性格特点：见风使舵、毒辣、尖酸、泼辣、嘴甜心苦、两面三刀、有心计、察言观色、左右逢迎…… 二、抓住外貌描写 外貌描写指的是对人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方面进行的描写 。
写外貌一定要抓住人物的特点 ， 突出人物的性格、展现人物的内心世界 。写外貌最忌讳的是“公式化”“一般化”“千人一面” 。
俄国伟大的作家果戈理说过：“外形是理解人物的钥匙 。”再告诉大家一个窍门：写外貌要注意写好眼睛 。
鲁迅说：“要极省俭地画出一个人的外貌 ， 最好是画他的眼睛 。我以为这话是极对的 ， 倘若画了全副的头发 ， 即使画得逼真 ， 也毫无意思 。”
大家想想这句话是十分有道理的 。由此可见 ， 写外貌不在全 ， 而在精 。
三、抓住动作描写 一个人物是由多方面构成的 。写好人物的动作只是人物描写的一个侧面 ， 而无论是哪个侧面 ， 我们都要与人物的特点紧密联系起来 ， 千万不要进行“千人一面”“人云亦云”的描写 。
首先 ， 动作描写要做到准确具体 。其次 ， 要能反映出人物的思想感情、性格特征、内心活动、精神品质 。