二、让数学与生活紧密联系起来
课堂上常会用到这样一句话：“生活中处处有数学” 。可是学生对这句话的理解究竟有多少呢？我想一个四年级的孩子体会并不会很深的 。这回我让孩子们用自己的眼睛去观察，用手中的笔亲自作记录，通过这样的形式，学生真切地体会到了生活中的数学（日记中学生也如此写道） 。值得一提的是，我们班钱艺同学在她的日记本上一共记录下了九十件商品的容量，还把这些商品按“升”和“毫升”作了分类，写了整整三面 。当时我看了很是感动，与个别任务观点，只从家中找几件物品敷衍了事的同学相比，她真是不简单啊！
4.数学日记怎么写是这样写吗？不过大部分都是这样拉！！
2005年10月20日 星期四 天气：晴 何家鸿
数黄豆
今天的数学课是实践活动，我们分成每8人一小组 。接着每个小组的组员便分工合作地想办法估计出1千克黄豆大约有多少粒？根据书里介绍的估计方法看来不难，但是要把误差减到最低就非认真不可了 。
我本来建议本小组用杯子来量会准确一点 。但是找不到杯子 。后来本组选择了用手抓的方法 。由组员罗广源负责来抓 。哎呀！罗广源那只小手还挺大呢！一抓就是180粒，连续抓了30下刚好抓完1千克黄豆 。终于大功告成了 。30个180等于5400粒 。就这样，我知道了1千黄豆大约有5400粒 。
从这个实践活动中我受到了启发，不妨用这些方法来试试瓜子，糖果，花生等等 。其实数学问题与生活真是息息想关的 。
5.数学日记怎么写用手拿笔写 。
日记：记下这一天所发生的开心或不开心事情 。
数学日记：记下这一天所学到的数学知识 。
日记，一定要求实 。
所以数学日记，也要求实哦 。
综上所述，建议你的数学日记写一下几点：
1、记下今天所学到的知识
2、记下今天没掌握的知识
3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划
4、并做好自己以后对数学学习的长远计划
比如这一篇：今天中午，我正在做数学暑假作业 。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数 。求它的体积 。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示 。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了 。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉 。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除 。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字 。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和 。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数 。
最后，我得到了结果，为374立方厘米 。我的算式是：209=11*19 19=2+17 11*2*17=374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样 。
解出这道题后，我心里比谁都高兴 。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求 。
6.一年级的数学日记怎么写可以看看这些：
一年级数学日记（买文具）
星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？