教师|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题08-19( 三 ) 中公教育|试题|考试

C选项，延迟反馈原则不属于斯金纳的程序教学原则，故此选项排除。
D选项，自定步调原则是指允许学生自行决定学习的速度，这样就可以避免浪费，给每个学生以思考的时间，学习容易成功。
题干中学生可以自己设置时间和单词总量，符合D选项。根据目标逐步完成符合A选项。而虚拟金币的奖励符合B选项。故本题正确答案为ABD 。
7.【答案】ACD 。中公教育解析：本题考查的是奥苏贝尔有意义学习的三个条件。
奥苏贝尔认为在知识学习中，学习者自身的认知结构、学习材料的逻辑意义以及学习者的学习心向是不可或缺的重要条件。故此题答案选择ACD 。
8.【答案】√ 。中公教育解析：本题考查的是强化理论。强化有正强化与负强化之分。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中说，家长看到孩子吵闹不止就同意孩子吃冷饮的要求， “同意吃冷饮”对于孩子是给予了愉快刺激，从而促使儿童的哭闹行为越来越多，其属于正强化。因此题干说法正确。
9.【答案】× 。中公教育解析：本题考查的是斯金纳的操作性条件作用说。斯金纳将惩罚分为正惩罚和负惩罚。正惩罚是通过呈现厌恶刺激来降低反应频率，负惩罚是通过消除愉快刺激来降低反应频率。题干中说，错误就要罚抄十遍，相当于呈现了厌恶刺激来降低粗心的坏习惯，符合正惩罚。因此题干说法错误。
10.【参考答案】
刺激-反应联结是桑代克提出的，他认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，他通过猫开笼取食实验得出尝试-错误学习的三个基本规律：
①准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的) ，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
②练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。
③效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。