不管是大人还是孩子都想从对他有影响力的人那里得到认可和称赞 。这些认可、称赞会使人们产生追求成就的热情 。
刚学会走路的宝宝摔倒了 , 自己爬起来以后会以“妈妈 , 你看我行吧 , 我都能自己爬起来啦”的表情看着妈妈 。在学会说话以后他们经常会说 , “妈妈 , 看 , 我干得不错吧!”“妈妈 , 我好看吗?”“妈妈 , 你更喜欢谁?”……上小学的孩子有时候会给妈妈看日记 , 他们会说:“妈妈 , 你什么也不用说 , 只要看一看就行 。”我的小女儿上小学三年级的时候就对我说过 , 意思是不用修改拼写错误 , 只是看内容就可以啦 。
30年过去了 , 现在我又听到这些话 , 我的外孙女也说了和她妈妈一模一样的话 。如果父母对孩子辛苦做出来的东西只会挑毛病 , 当然会伤害孩子的自尊心 。孩子也想先得到别人的认可 , 然后再接受批评 。这就像一位妻子在家里辛辛苦苦地做好了饭菜 , 而丈夫根本不顾妻子付出了多少努力 , 只会挑毛病 , 只会说“这是什么菜!咸死了!”之类的话 。如果是这样的话 , 妻子会高兴吗?妻子也许会说:“哼!以后我再也不做菜了!”与大人想得到别人的认可一样 , 孩子也想得到别人的认可和赞扬 。
美国心理学家罗森塔尔曾研究过认可、期望以及赞扬对大人与孩子的影响 。他把小学生分为两组 , 经常对第一组的孩子说“这件事你一定能做好”“好好干”“你真棒”等鼓励的话;而第二组的孩子说“你怎么这么差”等批评的话 。过了一段时间后发现 , 得到鼓励和表扬的孩子会比受到批评的孩子更出色 。这对大人也有同样的影响力 。这就证明 , 不管是大人还是孩子都想从对他有影响力的人那里得到认可和称赞 。这些认可、称赞会使人们产生追求成就的热情 。
但父母也要注意 , 不能过分表扬孩子 。表扬和认可一定要符合孩子的能力范围 , 要实事求是 。超出孩子能力范围的称赞和认可 , 以及对还没有实施的行为的称赞 , 对孩子会起反作用 , 他们从此就不再相信父母的赞许了 。
假如孩子的兴趣和天赋是数学 , 而父母期望孩子将来能当上钢琴家 , 那么很显然这种期许是不切实际的 。要是用盖房子来做比喻 , 用作门板的材料能做大梁吗?听一听有些人是怎么表扬孩子的 , “xx , 去关门吧 。这孩子真勤快!”“xx肯定会自己擦皮鞋的 , 真乖 。”听到这种假设性的表扬 , 年纪还小的孩子肯定会照办 , 但这种话听得多了 , 也不会有好的效果 , 孩子会把它当成耳旁风 。
有一次爸爸对6岁的儿子说:“xx , 去 , 把香烟拿来 。”孩子马上回答说:“爸爸离放香烟的地方更近!爸爸怎么每次都这样指使人呢!”如果父母从孩子很小的时候就开始胡乱表扬孩子 , 将会失去最有效的教育工具 。错误的表扬不如不表扬 , 只有适当、正确的表扬 , 才有益于孩子的健康成长 。
看孩子在地板上小便后自己擦 , 即使擦得不好也可以抓住这个机会表扬孩子:“谢谢你能自己擦 。”看见两个孩子非常友好地玩耍 , 也可以说:“看到你俩不打架 , 相处的这么好 , 我真高兴 。”这样孩子就能知道什么样的情况下能得到大人的表扬 , 然后就会努力朝那个方向发展 。我孙子4周岁时总喜欢耍赖 , 有一次他用语言表达出了自己的意愿 , 我就顺势表扬了他 , “俊基好好说话 , 奶奶就能听得明白 , 谢谢你 。”打那以后 , 孩子就喜欢用语言来表达自己的想法 , 不再以耍赖来达到目的了 。
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