大学的教学日志怎么写( 二 ) _教学

总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
第二部分如何写反思性教学日记教学反思是教师在每节课后对自己所作的总结和评价，目的是总结经验、改进不足，为今后上课提供参考。教师在对一节课评估时可以反思以下问题：一、关于教学1、这节课是否实现了预定的教学目标？2、这节课使用了哪些教学材料？是否有效？3、这节课使用了哪些教学媒体？效果如何？4、这节课是否这节课使用了哪些教学技巧？效果如何？5、课堂上的师生互动情况如何？6、课堂上是否发生了什么特殊事件？7、这节课的实际讲授是否与教案完全一致？不一致，做了哪些修改？效果如何？8、这节课的教学难度是否恰当？9、这节课教学的科学性、思想性和趣味性是否符合学生的年龄特点？10、我的备课是否充分？11、这节课的哪些内容需要在后续课程中再处理？12、这节课是否应该采用其它更好的教学策略？13、这节课的成功之处是什么？为什么？14、这节课的败笔是什么？为什么？15、这节课的问题有哪些？我在教学上做的改进有哪些？16、我的教学理念在这节课上是如何体现的？17、下次教这个内容时我是否沿用本节课的教案和教法？18、下一节课与这节课如何衔接？二、关于学生1、在我的课上是否全体学生都有所收获？2、我是否将教学任务转化为学生的学习需要，让全体学生都主动参与课堂教学中来了？3、学生在这节课中学到了什么？是否学到了想学的内容？4、学生最喜欢这节课的地方是什么？5、学生对这节课的哪些地方感到困惑？6、学生是否有机会在你的课上表达自己的观点或分享自己的经验？7、学生是否在课上学到了新的学习策略？三、关于教师1、我的教学语言是否得体？2、我的教学理念与实际教学是否有冲突？3、我在专业发展上处于什么阶段？还应做哪些努力？4、我作为特定课程教师在教学理念、知识结构、语言技能、专业技能和教育教学技能方面的长处和不足有哪些？5、我应该如何帮助学生学好所教课程？总之，做好教学设计并。
2.学校的校园生活日志怎么写昨天，小余看了日志，说我写大学的自己太少，特别强调一定要把军训哭鼻子那段写详细。
晕倒……人家的空间博客都写得优美哀伤，吸引人驻足品味，而我要把自己的那些糗事都写出来！完了，啥形象也没拉！得，那些往事也算不错的笑料，美好的回忆。一、哭鼻子事件还原我原先一直记得是因为没吃早饭加挨训，就哭鼻子了，但是小余的版本是这样的：“大家都在休息的时候你噌噌跑到教官面前说早上都没有吃饭，教官就说：那你就去吃嘛。
然后你就哭了，我们大家都很诧异。”是这样的吗？我本着严谨治学的态度，以还原事实为目的，极其认真地回忆了一下，真相呼之欲出。
过程是这样的：我们学校号称“半军管” ，沾海上专业的光，我们的内务考勤乃至军训比较严格，军训为期1个月，早上6点起床，出操军训到7点，洗漱，早饭1个小时， 8点继续， 11点半到1点半休息， 5点到6点休息，晚上训练，拉歌或者整理内务。军训期间过后，每天早上也要出操，周末加训1天。