单位教师评语怎么写( 三 )


2、针对性 。“世界上找不出两片完全同样的树叶”,同样,也还会找出两个完全相同的学生,我们应该坚决杜绝千人一面式的评语,努力将评语写出特征,展示特色,做到写谁象谁 。如对待偏科的学生可这样:“数学、语文好比是你的两条腿 。一条腿粗粗的、壮壮的,你猜是哪条腿?一条腿细细的、弱弱的,你猜又是哪条腿呢?两条腿不一样粗,走路是跛子,你不会甘愿做跛子吧?老师也不希望你成为跛子,老师想很好地帮助你,你自己也要努力哟!”
3、公正性 。以学生成长发展过程中的表现为根据,以“守则”、“规范”为准则,不能仅从印象出发,以个人好恶来评价,可采用鼓励式评语:“高山,你是个聪明、可爱、讲卫生的孩子,但你写的字感觉犹如一个歪鼻、斜眼、不讲卫生的卡通娃,只要你用心、努力、持之以恒,你的字会变好的,会和你一样漂亮、好看,老师相信你 。”
3、情感性与文学性 。让学生看了评语感到可亲可近,而主动接受 。在操作中可采用以下具体措施:
①、改变称谓 。由冷冰冰的“该生”、“该同学”这类开头变成第二人称“你”或者直呼学生昵称,从形式上缩短师生间的距离 。
②、评价式变为谈心式 。就像是师生面对面交流一样,改掉训斥的语言,代之以深切期望和鼓励,从感情上缩短师生间的距离 。
③、语言艺术 。要求教师不断加强自身的文学修养,让学生看了你的评语就知道自己最大的优点是什么,在什么地方还做得不好,并能心悦诚服地努力改正、努力进步 。
总之,我们应在短短不足百字的评语中,真正体现出新课程“以学生发展为本”的新理念,让每一个学生都既能体验到学习的乐趣和成功的愉悦,又能从中受到启发提示和帮助,从而达到促进学生不断发展的目的 。
(希望能帮到你,望采纳,O(∩_∩)O谢谢)
6.企业指导教师评语比如这样写:
该生在实习期间,态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导;同时善于思考,能够举一反三,具有较强地外语沟通能力和沟通技巧,能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神,深厚的专业基础和良好的专业知识水平,是一位不可多得的人才 。
该生实习期间,工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教 。对于别人提出的工作建议,能够虚心听取 。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成领导交办的工作 。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度,能与同事和睦相处,表现出较好的团队合作精神和敬业精神 。
7.员工评语怎么写员工评价主要用于绩效考核,主要从四个方面来写:
1. 品行德操:主要指个人的言行举止方面的修养程度、对单位的认同感和归属感;更重要的是个人的人格完善程度;
2. 工作表现:主要指是否服从安排、工作态度是否积极、是否有团队合作意识、是否乐于助人、是否接受他人意见等等 。
3. 工作成绩:主要指在工作中产生的绩效 。最好有量化指标 。
4. 工作能力:主要指的是个人的技能程度,能做什么?能做到什么程度?潜力有多大等等 。
员工评语模板:
1. 工作认真负责,积极主动,能完全胜任本职工作,爱岗敬业,乐于助人,与同事相处融洽,善于合作 。
2. 良好的个人形象和素养,专业技能或业务水平优秀,为公司业务创造更多机会和效益,受公司客户及合作企业好评,为公司创造出较好的企业效益或社会效益 。