读书仿谈录怎么写( 七 ) _读书

时间：20xx年x月x日
地点：学校
采访人：采访人员
被采访人：学生
采访人员：你好。我来请你聊一聊你的课余生活。
学生：好啊！您请讲。
采访人员：你的课余生活，时间多吗？
学生：有4个小时吧。
采访人员：主要安排什么内容啊？
学生：1、是课程的相关内容的资料查询；2、是休闲内容，是一种积极休息。
示例二：《关于读书的访谈录》（详细）
时间：20xx年x月x日
地点：家中
采访人：孩子
被采访人：家长
孩子：妈妈，今天我要对您做一个有关读书方面的采访。
家长：好的。那你就随便问吧！
孩子：妈妈，我想了解一下你小时候的读书生活。您小时候的书籍丰富吗？您都看些什么书？
家长：嗯，我小时候书比较少。我一开始都看连环画，如《杨家将》、《大闹天宫》、《马兰花》等。每次我都看得津津有味，不厌其烦。毕竟书比较少，有时走在路上，看到流动书摊，就会花一分钱看上一本，但那是比较奢侈的事情了。
孩子：妈妈，我现在的书种类可不少了。
家长：是呀！你现在科普类、童话类、文学类的书籍可不少，但是，你读书的速度可不如我。小时候，我们互相换着书看，看书速度可快了，这可真应了那句话“书非借而不读” 。你现在都到了高年级了，读书还只是泛泛而读，是不是缺少一些读书的方法呢？
孩子：是的。读书有哪些方法呢？
家长：我觉得书要先“泛读” ，再“精读” ，从薄读到厚，再从厚读到薄。
孩子：那“从薄读到厚，再从厚读到薄” ，是什么意思？
家长：从薄读到厚的意思就是在读得过程中，要做笔记和心得，毕竟”不动笔墨不成书” 。因为书中有了自己的东西，所以变“厚”了。从厚读到薄就是读出了书中的“灵魂” ，品出了书中的“精髓” 。
孩子：妈妈，您还有什么读书经验，再给我传授传授。
家长：再就是“温故而知新” 。一本书，每一次读都会有不同的理解，不同的感受。你现在读过不少书了，等你回头再读，你也会有不同的感受。“读书百遍，其义自现”嘛。平时读书，积累也很重要。我小时候也有积累本，看得多了，积累的也多。写作时，就不会无话可写了。
孩子：我现在正在积累呢！
家长：记住“读书破万卷，下笔如有神” 。你现在积累多了，对你的写作会有帮助的。
孩子：读书要积累，妈妈，我记住了。其实书对我的帮助真不少。当我一开始写作文时，总想不出写些什么，有时心里感触很多，却无法用语言表达出来。但看书时，一看到作者和我有相似的经历，看到那一句句优美的语言，便马上觉得：呀！这不正是当时我想说的吗？作者把自己的心理表达得淋漓尽致，我怎么就没想到呢？现在，我已经喜欢上读书了，它已经成了我生活中的一部分。
家长：既然这样，我就希望你与好书交朋友，不断地积累，愿书香伴你成长！