二、合理想象，培养想象力
通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来 。
把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作 。
三、看图说话，培养口头表达能力
(1)要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话 。
(2)鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象 。例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容？”、“你猜猜他们会说些什么？”
(3)训练要有层次的进行 。对孩子口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说 。”对那些口头表达较差的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定 。
四、培养表达能力
不仅要说完整，更是要说得具体、生动，说出人物的语言、神态、动作等等 。
3.二年级下册看图写话泉水从山上流下叮咚、叮咚……是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲了出来，来到了这阳光灿烂的世界 。
泉水流进热闹的水池，看见很多人在洗衣服 。泉水说：“来吧，来吧！我的水很清很清，可以把你们的衣服洗得干干净净 。”
泉水流到了甘蔗地里，甘蔗大口大口地喝水 。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会变得更甜更壮 。”
泉水流过清清的湖泊，小鱼儿在欢乐的唱歌 。泉水说：“唱吧，唱吧！让我来滋润你们的歌喉 。”
泉水穿过美丽的田野，鸟儿们欢乐地跳舞 。泉水说：“跳吧，跳吧！让我为你们助威加油 。”
叮咚、叮咚……欢快的泉水弹着琴跑下山去 。跑呀跑，一路上遇到了好多同伴 。他们相互问候，并且约定：大海里见！
叮咚、叮咚……
【泉水怎么写话】
文章插图