了，自然会引起老师的重视，更让我感动的是，孩子每次除了能得到王老师的口头表扬外，还能得到她以书面形式鼓励的话语，比如，“孩子，老师最喜欢读你的文
章了，真令人佩服！”、“读你的文章真是一种享受，棒极了！”、“能抓住神态，动作、心理来写，描写细致，太棒了！”等等，老师的这些评语，会让女儿兴奋
另外，在“家长签字”中千万不要忘了把孩子在家的表现也提一提，这样既能制约孩子在家的一些不良行为，又防止孩子的“两面性”，杜绝“5+2=0”的现象出现！有一次，女儿吃完饭，把碗一推就往楼下跑，我立刻对她说：“妈妈还没有给你作业签字吧！”女儿听出我是话里有话，赶紧把桌上的东西收拾干净，
最后还不忘说：“你给老师写一写我自己的事情我自己做！”我立刻点头答应 。还有一次，女儿不想练琴了，我就对她说：“看看我们的小公主多自觉、多刻苦啊！
天这么热还坚持练琴，一会儿我就写在作业上告诉老师 。”说时迟、那时快，女儿马上改变了态度，认真的练起琴来 。总之，我们做家长的再忙也要把孩子的学习放在第一位，不能只顾忙工作，对孩子学习的支持应该体现在一点一滴中，我们应和学校一起承担起教育孩子
的重任 。这样孩子才能健康快乐的成长！家长朋友，如果大道理听多了，不知道从何入手的话，那么，就让我们从孩子作业中的“家长签字”开始吧！（以上仅属我个人的观点）
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