（3）在心理辅导上： 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要 。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要 。
高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手： 1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养 。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心； 2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然； 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历； 4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风 。
【个别谈话怎么写】 二、成绩与问题篇 以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法 。在上述做法的指导下，高一（8）班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头： 学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有64人次取得了不同程度的 。
2.班主任对个别谈话教育记载应该怎么写这个问题嘛，我很有感触，原因是我前几天才写的谈话记录，直接把我写哭了 。经验如下：
1.详细描述你当时所犯的错误，其中包括：犯错原因即动机啦、犯错经过、犯错之后学校的处理决定 。注意语言简练有重点有针对性，对自己不利的东西就掩饰过去或者一笔带过 。
2.着重描写犯错后的心态，当书记或者辅导员教育你之后，你明白了什么，如何悔过曾经的错误，以后会怎么表现，不会再犯类似错误 。（即使你们辅导员没跟你谈过，那么你不会编吗？她的意思就是要你编一个啊 。反正她也没说什处功边嘉装黄膘萎博联么，只要你编的合情合理，再把她美化一下，表现她如何尽责地教育你，想必她也不会难为你）
3.展望未来的学习生活 。可以从学习积极性、生活方面如何避免犯以前的错误方面入手 。比较好写吧，结合实际就行 。
4.请求学院或者学校给我，不，是给你，一次改过自新的机会 。
此致 敬礼即可
其实我很郁闷，怎么还有人走我的老路啊 。
3.如何与学生进行个别谈话辅导员与学生个别谈话是我们工作常用的一种方法 。
俗话说：“一句话可以把人说得笑起来，也能够把人说得跳起来 。”是把人说笑还是说跳，这里面既有个思想水平的问题，更有个谈话艺术的问题 。
因此，针对当代青年大学生在个别谈话中不同的心里状态，进行艺术性的谈话，以达到预期目的这一问题，在这里就自己当辅导员工作中的几点体会与大家交流，请各位指教 。一、当代青年大学生在个别谈话中的心理 。
在个别谈话中，大学生的心理状态各有差异 。其中，带有普遍性、规律性的心理有以下几种：1、窥测心理 。
这种心理多发生在随时性的个别谈话中，比如，一个学生突然接到辅导员要找自己个别谈话的通知后，就开始对个别谈话的内容作种种揣摩 。个别谈话开始时，这个学生非常注意观察辅导员的表情、神色和言语措辞，窥探和推测辅导员找自己个别谈话的目的 。
2、喜悦心理 。在个别谈话中，辅导员对学生的思想、学习、生活等方面的表现给矛肯定、表扬和鼓励，学生听后，往往呈现出高兴和喜悦的心情 。