1.1——10的分合式怎样背掌握的方法：
先让孩子掌握加法，因为减法是加法的逆向思维 。
多多的联系实际（知识来源于生活），方便理解 。因为书本上的知识都是经过加工总结出来的会有一些抽象 。培养孩子的学习兴趣，由被动学习变为主动学习
多进行计算，重复得以熟能生巧 。
提供一些10以内的加减法题目（减法都是加法的逆向，通过具体题目更好理解）：
2+4= 6-4=
6+3= 9-3=
8+1= 9-1=
2+4= 6-4=
7+2= 9-2=
2.8的分合式怎么做我觉得应该这样做：
8
/\
1(7)
即8-1=7
8
/\
【10的分合式怎么写】2(6)
即8-2=6
8
/\
(3)5即8-5=3
8
(4)4即8-4=4
把八分成两个数，已知八与其中一个数求另一个数用减法计算，
8的合成：
(8)
/\
17即1+7=8
(8)
/\
26即2+6=8
35
\/
(8)即3+5=8
44
\/
(8)即4+4=8等方法同上，
把两个数合并成一个数用加法计算 。
3.幼儿园数学分合式是什么意思数学分合式，是孩子学习加减法之前需要做的练习 。就是把一个自然数拆解成几个和数，使其相加等于原来的数 。比如：5可以分为1和4、2和3、3和2、4和1 。
扩展资料：
案例背景：
大班孩子对数学知识有了一定的基础，也有能力进行进一步学习 。但数学知识对于孩子们来说是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲 。
在学习了4的分解与组成时，我发现虽然达到了预期的目标，但是，活动时孩子们兴趣不浓，只是被动的接受，甚至有些孩子的对分合式并不理解，只是单纯的记忆住了 。为了很好的完成教育目标，让孩子们乐学，体验操作、交流的乐趣，我利用电子白板设计了这节教育活动 。
案例描述：
本节活动利用白板的插入图片功能，叠放、拖曳、书写等功能，使操作演示更直观具体，便于幼儿观察、比较、自由探索，帮助幼儿掌握“5”的4种分法，会书写数字5，初步了解数的分合的有序性及数组成的互补、互换关系 。
文章插图