唐代古帖中就归纳为92种之多 。不便孩子记忆 。
经过组合，我将它们概括为四字：稳、匀、变、自 。稳：指重心平稳；匀：指布白均匀；变：指力求变化，不可雷同；自：指各字要自然，不可做作 。
有了这“四字诀”，可以达到“以不变应万变”之效果 。三、练习趣味化 书法教学与所有教学一样，要避免一味的灌输，填鸭式枯燥的方法 。
可采取讲加练、练加赛、赛促练……多种形式以鼓励学生主动的练习书法，在相对短的时间内获得成功的体验 。最后，从实践中总结经验，注重指导的艺术性 书法是一门艺术，在书法教学中，指导学生乐于写字，善于临摹，有所创新，这个过程本身也是一种艺术 。
一、分析式指导 指导学生练字，必须先教会学生观察分析 。所谓观察，就是让学生静下心来分析字帖的风格特征（也叫读帖） 。
一般先由教师分析讲解字帖的文字（繁体）、史料、创作背景；然后，由学生观察笔画的用笔方法与形态特征；进而结合米字格分析范字的偏旁部首和间架结构，使范字深深地记在学生的脑海中，做到心中有数，最后达到能准确书写的水平 。二、比较式指导 有比较才有鉴别 。
比较的优点在于能开阔学生的思路，加深对一些字体特征的理解 。这也是学生自己检验写字效果的最好方法 。
例如我在教学中，把方点和圆点、撇画和悬针竖的运笔过程与形态特征对照起来进行讲解，区别其异同，这样学生加深了理解.容易掌握，效果显著 。学生在训练时，每次书写完，我要求他们及时打开字帖与范字进行 。
2.儿童书法怎么教才能写出一手好字儿童应该是上一年级以上的孩子 。倘若在幼儿班练习书法还太早，影响孩子骨骼发育 。
一年级的儿童应该练习基本笔画、简单的字：
1、注意执笔方法，要正确 。以拇指、食指、中指执笔，各不相压，无名指、小指做支撑，笔和纸面的夹角45度左右 。
2、选字帖，字要稍大些的 。儿童的观察能力较差，字大一些的较易观看、临摹 。
3、写较简单的汉字，学习什么，练习什么，按字帖练习，注意笔画的长度和角度 。
4、最好用田字格、米字格练习本，容易观察和摆放笔画的位置 。
另外提议：最好练习毛笔字，毛笔字比较大，容易观察间架结构、笔画形态，是从根本上解决汉字书法练习的最好方法 。对性格养成很有帮助，益处很多 。
1、选字帖：颜、柳、欧、褚体选一种 。
2、执笔法：五笔执笔法，最好找专门老师教导 。
3.怎么教孩子写一手好字许多孩子在写字的时候，总是把笔夹在食指和中指之间，拇指紧紧贴住食指来书写 。更多时候则是整个拇指的第一关节紧紧扣住食指，位置有的靠上，有的靠下，但结果只有一个，长长伸出的大拇指端把笔尖挡了个严严实实 。至于书写起来，要么偏头侧目，要么就是跟着感觉走 。久而久之，这种不正确的握笔方法会对孩子产生诸多不利 。
正确的握笔（硬笔）姿势应该是：
右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些，两指紧紧夹住笔杆，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心，使掌心虚圆（指实掌虚，内可握一小球） 。
笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎口之间（笔杆与作业本保持60度的倾斜） 。
食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形 。
手掌与手臂呈直线 。
捏笔手指与笔尖的距离为2 。5厘米左右 。
家长如发现孩子的握笔方法错误，应该及时进行耐心纠正，不能训斥或打骂，以免孩子一握笔就产生恐惧心理 。同时，应该根据孩子手指的发育情况，给孩子选择粗细合适的笔，让孩子养成正确的握笔习惯，整洁规范地进行书写 。