学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量 。同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路 。
2.教育智慧不断生成 。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力 。
3.学生的学习兴趣普遍高涨 。4.教师业务素质得到了提高 。
良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台 。在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年 。
我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖；有29篇文章在各级教学刊物中发表 。三、完善推广，深化教研本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心 。
因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长 。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用 。
组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课 。我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的 。
使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔 。去拥抱又一个灿烂的科研春天 。
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