总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求 。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获 。
8.课堂教学中如何进行反思对教学进行反思，可以克服思维定势，使自己跟上时代的步伐，使自己走出“教书匠”的行列 。
面对新课标，我是从如下几个方面反思自己的教学：1、是否关注知识的热点，以此来满足学生的好奇心？知识爆炸的时代，信息革新快 。在课堂教学中，我们要及时地捕捉一些社会生活中的热点来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，满足学生的好奇心 。
2、是否联系学生实际、生活、生产实践来活化课堂？学习的目的就是把知识运用在生产、生活的实践中，“学以致用”是教学的根本宗旨 。3、是否对学生进行学习能力和实际操作技能的训练，是否为学生的学习的“可持续性发展”打基础？教学最重要的是对学生的学习能力的培养，会学习和具有实践技能是学生适应未来社会的最基本的能力 。
4、是否让学生参与教学，在合作中自己主动去思考着学习？社会分工的细化，需要合作 。合作，是事业成功的保证，是未来社会人必要的素质之一 。
5、是否将问题和过渡设计得科学巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系？课堂就像是一个故事，需要自然而流畅的结构 。问题的创设，可以减少学生学习的障碍，可以给学生一个清晰的思路，形成完整的知识体系 。
1、针对出现的问题，修改原教案中的不当之处 。2、写教后札记 。
坚持每天写出教学札记，把自己教学的“得与失”记录下来，供以后教学参考 。时间长了，也是一笔财富 。
3、听别人（包括老师、学生）的评价 。教学反思，需要“镜子”，别人的评价，学生的评价和反应，是最好的参照物 。
我们要虚心听取别的老师的意见，积极地开展课后的学生调查工作，从中获取改进的办法 。4、与别人作比较 。
对别人的课堂教学进行分析，找出别人的优点和长处，结合自己的教学进行对照而“取长补短” 。总之，教学反思都应该有一个“问题——反思——新问题——调整和实践——再反思”的过程，并且把这一行为内化为个人的自觉行动，养成一种思维的品质，要让反思成为习惯 。
当然，在反思中，我们还应该有挑战自我的勇气，有追求完美的精神和行动 。同时，反思不可缺少理论的支持，学习新的教育教学理论是进行反思的必要的前提 。
只有这样，反思才能够成为我们不断前进的动力 。
9.教学反思怎么写从一定程度上讲，教学反思就是在课堂教学后的“自我揭短”，这对一般人来讲是痛苦的行为 。因此，缺乏毅力者即使反思技能再强，反思也难以顺利进行 。因此教学反思呼唤那些具有批评与自我批评、勇于进取精神的勇士 。
（一）记教学日记
教师在自己的教学过程中或教学结束之后，对自己教学得失可以进行总结反思，这种反思可以从以下几个方面入手：从教学参与者看，可以反思教师的教学行为得失 。主要涉及到的是教学方法的反思，如针对不同类型的知识（概念、原理等）是否采用了相应的方法，以及教学方法与教学目标的适合性，可以反思学生的学习行为得失，反思教学目标的达成情况；从教学进行的步骤看，可以反思教学的导入，教学各环节的衔接；从教学内容看，可以反思教学目标设置的合适性，教材内容重点、难点的处理，单元教学内容在学科体系中的位置等 。（二）说课