单音节动词重叠形式是：AA看——看看 想——想想试——试试 讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习 批评——批评批评讨论——讨论讨论 休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明 。1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么” 。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语 。II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好” 。
2.动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用 。例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错） 李光在吗？/李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？/李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错） 受伤没有？（对）3.助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词 。
助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以” 。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等 。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了” 。4.趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来” 。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向 。作趋向补语，如“拿 一本书”、“拿一本书”、“拿一本书” 。
4.用动词写一段话小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它 。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀 。小丽高兴得又蹦又跳 。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会 。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内 。
上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课 。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就可以进步很快 。
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