1.什么是好题本首先，好题本得以面世是我校十二年来对教育教学不断深入研究，不断总结积累的必然结果，它所带给学生的均衡化教学服务，高水平的教学水准，和帮助中国千万家庭解决学习困难质朴愿望无一不是出自源于真诚，助人为本的教育情怀；是从学生被动式，教师灌输式的低效学习转变为学生发问式的，随时随地能力训练和素质拓展的自适应式学习，即智慧学习的真正服务 。这一宏伟构想，也要求我们的服务品质，必是经得过家长不断的讨论和比较，经得过理论反复的推敲和验证，经得过同业的竞争与角逐，经得过学生成绩证明的优质高效稳定可靠的服务 。
第二，好题本是平台 。它不仅是学生实现自适应，智慧学习科学方法的平台，同样也是教师彰显自我价值，提供教学服务，不断自我探索，提升科研教研水平的教育类研修平台，这一平台上的教师，不仅需要扎实准确的基础知识，更需要在学生水平精准判断，问题快速解决，咨询沟通答疑能力上有不懈的追求；更重要的是，好题本是能够为学校，教师，教育政策指导部门提供参考性数据的数据挖掘平台，随着越来越多学生用户的运用，将必然会有越来越多的在传统教学中从未被发现，被使用，被证明的高效授课形式和精准授课方法得以验证，使用和推广；
同时，好题本是承诺，好题本仅紧急求教功能一项功能，就已经在科研教研水平，教师沟通服务，硬件设备，软件开发方方面面进行了整合与革新，随着好题本迭代开发的新功能逐渐出现，一个全面覆盖小学到高三各学段，数理化英各学科，全天黄金学习时段的高水准，职业化教师指导团队已经意气风发在岗就位，这不仅是我校在近年来耗资最为巨大，覆盖部门最多，调用资源最广，研发历时最长的项目；也突出显示了对于自我教育理念判断的自信，更是对千千万万的家长和学生做出了庄严承诺，因为我们的每一个教学动作都关乎着学员的未来，承托着家长的期盼，背负着教育职能部门的重托，也更是关乎着每一位在座教师的技能培养和职业发展方向；作为这一承诺的承载者，我们深知这是一种巨大的压力和鞭策，它时刻提醒着我们，只有严抓教师质量，细化服务流程，落实客户体验细节，不断推翻既有认知，不断实现自我超越，才能去享有这压力与鞭策背后的荣耀与光荣 。
2.好题本、错题本“错题本”的建立：
1.“错题本”是自身错误的系统汇总 。
当把错误汇总在一起的时候，
就会很容易看出其
中的规律性 。
2.“错题本”能改变学生对错误的态度，
对待错题的态度是减少错题的关键 。
错误是宝
贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它 。
一个错误实际就是一个盲点 。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，
错误会在任何可能的时候发生，
而且会经常重复发生 。
对待错误一定要“善待”、“严逮” 。
3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯 。
学生会因为怕抄太多错题而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了 。
“错题本” 的使用：
1.
经常阅读、复习：之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面“ 。
2.
相互交流：同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，
以便共同提高 。
3.
拓展功能：
建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，
如：