老师，是您点燃了我的写作之火，是您扬起了我自信的风帆…… 通过这样的作文教学尝试，我对自己的学生有了新的认识，也感觉到了新课标新教学理念学习实践的重要性 。回顾起来，我认为有几点是成功的： 1、树立学生的主体意识，发挥差生说话写作的主观能动性，让学生活动起来，对自己感兴趣的话题能畅所欲言 。
2、找准切入点，让学生找到生活与写作的桥梁 。每个学生都有自己感兴趣的事物，即使再差的学生，他也有自己的“一技之长”，特别是学生所表达的有关活动的感受，言语自然有味，确实体现了学生的个性 。
3、实践“跳摘”理论，化解作文难度，使学生稍微一跳便能摘到“果子” 。课堂上可与学生聊天说话，消除学生对作文的紧张恐惧心理，让他们轻松进入写作状态，调动学生学习生活中的知识积累，使作文有话可说 。
通过这样的尝试，作文的火花在每一个学生心中点亮了，就连平时写作文最差的学生也写出了自己的真实感受 。学生自主地发挥主观能动性，变厌写为乐写，变白话为含蓄，变浅层为深刻，在琢磨中悟道，在坚持中获得了乐趣 。
但实践中也存在一些不足，比如未能采用灵活多样的方法使学生自主探究；由于学生基础水平的局限，写作思维仍旧单一，未能进行较好的想象联想，在文本中呈现的语句表达仍旧直露，不含蓄，未能综合运用多种表达方式和修辞方法等 。所以，在写作教学中，我们应注重培养学生观察生活、领悟生活的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，使我们的作文朝自然、生活、哲理的方向迈进，让学生品生活中的真意、写快乐的作文 。
8.此中有真意的作文,要有具体事件此中有真意
记得我七岁那年，学校放假了，有一个作业是自己动手做一个小物件 。
“哎呀！怎么办呢？”我回到家里大喊一声 。妈妈跑过来问我怎么了，我就把事情告诉了她，说完，我便要求妈妈帮我做一个 。谁知，妈妈一口就拒绝了 。还是自己做吧！我翻开了我的《科技小知识》，找遍了全书，没有一个我会做的 。突然，我眼前一亮，对！做一条小鞭炮 。我找到了材料，照着真鞭炮的样子做了起来 。我开始卷鞭炮的炮筒，每卷一个，我就大叫一声“真难卷”……终于卷完了，我就拿线要把我已经卷好的炮筒穿起来 。“一﹑二﹑三﹑四……穿到第九个的时候，我不小心把手刺破了，留了好多血 。我让妈妈来帮我包一下伤口，可她却说“那是你不小心刺破的，自己包 。”突然间，我觉悟过来，把做好的鞭炮卷全都作废了，我的眼泪像雨点一样撒落下来，抱着枕头“呜呜”地哭了起来 。那鲜血染红了我的床罩 。
过了不久，妈妈看我还不出来，就来安慰我：”又一首歌是这样的—不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功，在人生的道路上，难免经历一些坎坷﹑挫折，我们要用来自我们内心的力量来战胜它﹑打败它，不管是做什么事都一样，就像你刚才左手工把手刺破了，这没什么 。血，就让他流，没有什么大不了的！”
是啊！在人生的道路上难免经历一些坎坷﹑挫折，我们要用内心的力量去战胜它 。
我听懂了妈妈对我说的这意味深长的一番话 。我又重新找好了材料，接着做我的小物件 。我抬头望了望蓝天，哪里好想映出了妈妈的笑脸 。从中我明白了—做事情要善始善终，不可以半途而废 。
不是有这样的一句谚语吗？ “有志者事竟成 。”胜利者比一定是跑得快的人，而是最能耐久的人 。
【此中有真意作文怎么写】