所以 ， 钢笔字教学的第一步 ， 仍是兴趣的激发 。根据小学生的心理特点和教学环境 ， 我主要通过以下几种方式 ， 充分调动学生认真写钢笔字的积极性：第一 ， 让孩子了解各种书写工具 。
孩子的好奇心很强 ， 在小学一、二年级 ， 他们都是用铅笔 。虽然他们对钢笔这个词不陌生 ， 但是还没有真正的去使用 。
当老师充满激情地宣布：现在 ， 我们要学习写钢笔字啦！孩子们便会跃跃欲试这样便很好的达到了激趣的效果 。第二 ， 在孩子们的自己亲身体验之后 ， 我会帮助孩子了解钢笔字书写的注意事项 。
这个环节 ， 一定要注意让孩子们自己先体验钢笔字的书写 ， 这样 ， 才能让他们的兴趣加深 ， 区别出与铅笔字 ， 并认真听老师讲解注意事项 。从观察课文插图入手 ， 从写字的姿势和握笔的姿势讲起 。
在实际教学中 ， 我先进行一个小调查：请学生谈谈刚才写钢笔字时的感觉以及遇到的小烦恼 。以下 ， 我将教学中一起谈到的问题逐一列出：①写错了字用橡皮檫擦不掉；②写字时会把手和本子弄脏；③钢笔的笔尖和铅笔不一样 ， 铅笔哪个方向都可以写 ， 钢笔的笔尖要平着对本子 ， 反过来写出水会不流畅 。
这些也是困扰钢笔字初学者的普遍问题 。这时 ， 我再来为孩子一一支招 ， 指出写钢笔字应该注意的事项：①写错了字不用橡皮檫涂改 ， 学会用修改符号；为了少些错别字 ， 写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干 ， 用完钢笔要及时套上笔套 ， 握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面 ， 不要侧写或反写 。
因为这些注意事项是基于学生的体验而提出来的 ， 学生就会听得特别认真仔细 ， 同时切切实实帮助孩子们在写钢笔字中遇到的问题 ， 学生会记得特别牢 。第三 ， 推出优秀作品展 。
依据学校的教学环境、条件以及学生的自身特点 ， 我告诉孩子们 ， 每次作业、每次作文都是一次钢笔字的竞赛 ， 并将好的作品展示在教室 。这样 ， 孩子们的练习就会增多 ， 也能让孩子们从小就养成认真书写的好习惯 。
长此以往 ， 其他稍稍落后或者不认真的孩子也能从中受到潜移默化的影响 ， 鞭策自己更加努力练字了 。这样 ， 通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项 ， 同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣 ， 高效地达成了钢笔字入门课预设的效果 。
二、钢笔字教学指导技巧 养成良好的写字习惯 ， 具备训练的写字技能 ， 规范、端正、整洁地书写汉字 ， 既是有效地进行书面交流的基本保证 ， 也是孩子们学习语文和其他课程的重要基础 。而对三年级初写钢笔字的指导 ， 是有一定技巧的 。
我就实际的教学总结了以下几点：第一 ， 姿势 。这里包括坐姿和握笔姿势 。
坐姿对字的影响是很大的 。有的人写字像风吹 ， 都倒向一个方向；有的人写字像爬坡一行字左边低右边高 ， 都是不正确的姿势造成的 。
时间长了 ， 不仅字写不好 ， 反过来还会使身体发育畸形 ， 正确的姿势如下：首先眼睛离笔尖约一尺左右 ， 以便观察和调整一个字与上下左右字的关系 。眼睛和笔尖的距离还要随字的大小而调整 。