我们人类不断在创新，在进步，纽带就像一张巨大的关系网，将人和人，国与国，连接成一个地球村 。我们依赖的便是这样的纽带关系，有时血浓于水，有时唇齿相依，一方有难，八方支援 。
作为渺小的个人，生活在社会中，也难免会和这个社会发生千丝万缕的联系 。是社会将人和人之间联结起来，构成一个巨大的关系网 。你情愿也罢，不情愿也罢，都会在不知不觉中融入到这个社会，让自己的一言一行受到约束 。
我们可以独自上学，独自回家，独自吃饭，看起来，是独立的，和这个社会没有多大的关系，谁离了谁都可以 。其实，不是这样的 。读书的时候，我们手里拿的书，是工人们辛辛苦苦印刷出来的；回家走的路，是工人们辛辛苦苦铺出来的；吃的饭，也是经过很多道工序，才变成香喷喷的米饭，没有谁可以孤立地活下去 。就连《瓦尔登湖》里的梭罗，也是时不时和外界发生联系，并不是真的与世隔绝的 。
记得有次，我对朋友说：感觉自己没家没爱，孤魂野鬼一样 。也收获一些友谊，但虚无缥缈，可有可无，能落到实处的没有 。有时，觉得就是一个孤儿 。噩梦中醒来，发现，可以倾诉的，只有惨白的墙壁 。父母不能，朋友不能，别的人更不能 。很多时候，都感觉不到，自己的存在，和这个世界有什么关系 。
但是，仔细想想，并没有这么孤独啊 。每天平平淡淡，可能觉得孤苦无依，形单影只 。但真有什么事情的话，也会收到满满的感动 。平时，也会和家人、朋友保持一定频率的联系 。虽然没有见面，但是，牵挂着彼此 。好像有一种无形的纽带，将我们紧紧串联在一起 。正是它的存在，让感情这种虚幻的东西变得触手可及，让我们时时刻刻感到被爱包围，也乐意付出自己的爱 。
我们要共同承担起义务和责任，维护好纽带关系，让人和人之间不再那么疏远，让这个世界充满爱的痕迹 。让我们紧握这条爱的纽带，珍惜世间所有的温暖，收获一个又一个美好吧
3.求一篇以“纽带”为题的作文江苏省太仓市新塘学校 陆丹 永远忘不了美国教育家杜威先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊！于是，作为小学作文课改实验教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的作文课堂？给孩子什么样的生活？在这里，我想借我的一堂作文评讲课来阐述我的理解 。[流程1]激情导入，渲染气氛 上课伊始，我播放了马斯纳的《沉思曲》，和着曲调，我深情地讲述：亲爱的同学们，你们好！六个春夏秋冬，我们同在一片蓝天下，一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了二千个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章？理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合 。在这离别的时刻，让我们一起重温那令人难以忘怀的生活片段，聆听那感人肺腑的友情故事 。评析：在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感” 。我常常在思索着：一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生 。这堂课上，我把我对六年师生生活的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……传递给学生，展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过了充满真挚友情的难忘的一堂课 。在音乐的渲染下，在我的情感的带动下，学生们也很快进入了角色 。就像此时，我们就要告别朝夕相处的老师和同学，依恋与不舍油然而
4.纽带为题目的作文例文仅供参考：纽带