分桃子的故事第一题怎么写 _桃子

1.怎么写北师大版三年级下册分桃子的教案学情分分桃子（两位数除以一位数）
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法：
画图法，讨论法，练习法。x
教具准备：
课件
课时安排
1课时
教学要点：
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程：
一、导入新课
1.复习。
12*3= 20*4= 24*4=
36÷9= 48÷4= 72÷6=
二、导学新课
1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
2.看图写话候妈妈分桃子一天，猴妈妈上山带回了一大堆的桃子回家，桃子熟透了，鲜红饱满，肯定是美味可口。三只小猴的口水都快流出来了，可是他们并没有马上吃桃子，而是为了怎么样分桃子而闹的不可开交，大家各持一理，互不开交。
分桃子么，好好的分多好呀，他们为什么要这么争吵了？原来，猴妈妈说：“这次我带回来的桃子我没有数有多少个，所以你们自己分。你们先分出100个出来，剩下的你们分配的比例是5:3:2 。对了，老三的桃子是90个。我要考考你门，我带回了多少个桃子？谁要是说得出来，这一百个桃子就给谁。”
这下三个馋嘴的兄弟就开始商量了。老大胸有成竹的说：“老三都有90个，而我比他分到的是他的2.5倍，所以我肯定有200个以上。”老二满面喜色地说：“我的是老三的1.5倍，所以我肯定有100多个，这下吃不完了！”只有老三愁眉苦脸的说：“你们也不想想，我们又不是算自己的，而是算绦子总数啊！”老大点了点头说：“老三说的对，我们应该要想办法了。”老二不屑一顾地说：“这有什么难的，我的加大哥的再加三弟的，再加上去掉的100个，不就出来了么？”老三说：“那算式呢？”老二立刻卡壳了。他们三个就这样争论起来，谁也说服不了谁。
猴妈妈在一旁见他们这样，笑着说：“你们这样争论也争论不出什么来的。还是我来开导开导你们吧。你们想， 5:3:2意思就是老大如果拿5份的话，老二就拿3份，老三拿2份。因为每一份的数量是一样的，所以老三的90个就是2份。这样，你们知道每份是多少了吧。”听了这些，老大反应最快，他说：“最简便的肯定是方程了。我们可以设每一份是X 。2X=90 X=45 算出每一份是45后，再列算式（5+3+2）*45+100=10*45+100=550（个），最后，算出来带回了550个桃子。”老二和老三商量了一下，一起说：“我们还可以用算式的方法来算：先列式5÷2=2.5 45*2*2.5=225（个）算出老大得225个，再列式3÷2=1.5
45*2*1.5=135（个）算出老二得了135个，最后列式135+225+90+100=550（个）算出了带回了桃子550个。”猴妈妈听了它们的算式，笑着说：“你们既然都算了出来，那么剩下的100个桃子你们去分吧，还是按5:3:2分哦！”聪明的读者，你说这一百个桃子它们各能分到多少个？