简算数学怎么写四年级上册( 二 ) _算数

简便运算不能仅仅停留在追求形式上，更应该抓住实质上的简便，正如那些学生所说4.9-4.9不用算就知道得0，只需要计算0.1+0.1就行了，既然不加括号同样也能达到同样的效果，就没有必要强调必须加上括号，简便运算最终要得就是“简便”的效果。2、“88*25”这是一道关于乘法的简便运算题。
当时刚学完乘法分配率，习题中有这样一道题（80+8）*25，学生完成后，我随即将该题改为“88*25”让学生考虑，第二天学生汇报了两种答案：①、88*25=80*25+8*25=2000+200=2200；②、88*25=11*(8*25)=11*200=2200 。然后，我请学生分别介绍了他们的想法，他们的想法非常好，他们是这样说的：第①种是把88分成80+8，再利用乘法分配率，让他们分别同25相乘；第②种则将88分成8*11，然后利用乘法交换率和结合率，先把8与25相乘，最后在乘11 。
听完学生的介绍后，我进行了总结，首先肯定了两种答案的正确，然后对两种答案进行了分析：两种答案的共同之处在于都发现了8与25相乘非常简便，于是想方设法对88进行分解，因此都把握住了这道题的关键，所以都是正确的；两种解法的区别是，分解的方法不同，第①种解法是用加法进行的分解，所以使用的是乘法分配率，第②种解法用乘法进行的分解，所以使用的是乘法交换率和结合率。方法不同却有异曲同工之处。
最后，再次强调：简便运算的思路会有很多，但是，只要把握“简便”这个解题关键，正确、合理地使用定律、法则，就应该是正确的。3、“5436÷18”这是第八册练习二十七第五题中的一道关于除法的简便运算题。
正是因为题目的要求是“下面各题，怎样简便就怎样算”，所以学生的答案可谓是多种多样，我汇总了一下，主要有以下四种：①、直接算就非常简便；②、5436÷18=5400÷18+36÷18=300+2=302；③、5436÷18=5436÷9÷2=604÷2=302；④、5436÷18=5436÷6÷3=906÷3=302 。仔细分析，除了第①种解法不符合简便运算规则外，其余三种解法都有道理，第②种解法成功地把乘法分配率运用到了除法上；第③种和第④种解法则将除数18成功分解成两个一位因数的积，然后运用“A÷（B*C）=A÷B÷C”这个性质进行连除，把除数是两位数的除法计算，变成可以口算的除数是一位数的计算，从而使计算简便。
所以，我在课堂上把这四种解法全部公布在黑板上，并引导学生逐一进行了分析，使学生对简便运算的实质有了进一步地理解。4、许多学生都头疼这样的题“计算下面各题，能简算的要简算”，的确这种题确有难度，因为，它不仅要求学生能明确运算顺序，正确计算，而且还要求学生有一定的观察能力，甚至要有一些直觉，能够进行合理的分析，找出其中能够进行简便运算的部分，并合理地进行简便运算。
要想顺利能完成这种题，学生必须对简算的理解要透，要把握简算的本质，既不能漏了哪处可以。
3.小学四年级数学简算145+78+255 105*32 656-164-36
48+12-48+12 13+46+55+54+87 656-164+36
540+78+160 363-154-146 41+125+59+75
28*25 92*17-92*7 455-(155+230)
32*16+14*32 690÷15÷2 64*99
103*27 76*102 3600÷25÷4
99*35 (25+12)*4 56*27+27*44
56*99+56 125*25*8*4 25*32*125
125*64 48*125 (6+8)*125
229-83+171-117 56*99+56 125*25*8*4
355+260+140+245 98*101 48*125 645-180-245
38*99+38 3500÷14÷5 175*56+25*56 50*25*20*40
368+156+344+132 125*47*8 7200÷25÷4 44*25
96*58+96*42 6300÷（63*5） 482 -(182+50) 135*27+135*72+135
368+156+344+132 125*47*8 7200÷25÷4 44*25
96*58+96*42 6300÷（63*5） 482 -(182+50) 135*27+135*72+135
789-136-64 132*29+132 98*83+166 3700÷4÷25
88*1250 48*125 125*32*125 36*88+36*15—108