送童子疏文怎么写( 二 ) _童子

疏文的使用方法：
1、不同法事需用不同的疏文，不可混用；
2、疏文制作完成后，必须盖印，押上日期、宫号、姓名等并经法师开光；
3、疏文于法事时同供品等放置于供桌上。请神后，取出朗诵全文；
4、朗诵后于焚化纸钱时随同焚化；
5、部分庙宇将疏文置于封套之内焚化，焚化即可。如果没有使用封套，单独疏文焚化，必须从“文首”先开始焚化；
6、污损的疏文不可使用。
3.道教送驾疏文怎写,信神的人死后要把神像,观音送走的疏文怎写,今据中华国xx省xx县xx居住奉太上大道弟子xxx谨为撤案送神一事叩投广大灵感。
观世音菩萨。圆通自在天尊。
座前谨因家父xxx设坛供养。
闻者圣眼昭明俯察洞鉴天运年月日弟子xxx百拜上申。
4.文疏的疏文介绍原发布者：y500918
具疏人xx市xx县（区）xx村（小区）xx号楼xx号居住信人xxx（注：姓名）今适逢孙儿xx满月之际谨具香纸水浆之仪送於送子娘娘面前深表答谢之意伏乞保佑家人平安xxxx年x月x日疏行。注：疏——即书信的意思。涂成黄色的部分，可以根据具疏人的不同需要书写。譬如：孩子病后痊愈答谢某某神仙，家人开车远行祈求某某神仙保佑，不孕不育求子祈求某某神仙等等，可根据不同情况，灵活书写。总之，要心意虔诚，恭敬文雅，用词确切，简明扼要。注意：遵循古代文言文的格式，自右至左书写，不加标点符号。
5.文言文翻译送童子鸣序送童子鸣序【明】归有光【原文】越中人多往来吾吴中，以鬻书为业。
异时童子鸣从其先人游昆山，尚少也。数年前，舣舟娄江，余过之。
子鸣示余以其诗，已能出人。今年复来，吾友周维岳见余，为念其先人相与之旧，谓子鸣旅泊萧然，恨无以恤之者。
已而子鸣以诗来，益清俊可诵。然子鸣依依于余，有问学之意，余尤念之。
尝见元人题其所刻之书云，自科举废而古书稍出，余盖深叹其言。夫今世进士之业滋盛，士不复知有书矣。
以不读书而为学，此子路之佞，而孔子之所恶。无怪乎其内不知修己之道，外不知临人之术，纷纷然日竞于荣利，以成流俗，而天下常有乏材之患也。
子鸣于书，盖历能诵之。余以是益奇子鸣。
夫典籍，天下之神物也。人日与之居，其性灵必有能自开发者。
“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”书之所聚，当有如金宝之气，如卿云轮囷，覆护其上，被其润者不枯矣。
庄渠先生尝为余言：广东陈元诚，少未尝识字，一日自感激，取四子书终日拜之，忽能识字。以此知书之神也。
非书之能为神也，古人虽亡，而其神者未尝不存。今人虽去古之远，而其神者未尝不与之遇。
此书之所以可贵也。虽然，今之学者，直以为土梗已耳。
子鸣鬻古之书，然且几于不自振，今欲求古书之义，吾惧其愈穷也。岁暮，将往锡山寓舍，还归太未，书以赠之。
【译文】吴越一带的人很多往来于我们吴中地区，以卖书为业。从前童子鸣（曾）跟随他的先人游历（过）昆山，（那是他）还很小。
几年前，（他）乘船到娄江，我去拜访了他。童子鸣把他的诗作拿给我看，已经能够超出众人了。
今年又来，我的朋友周维岳来拜访我，因为顾念他的先人与（童子鸣的先人）相亲厚的之旧交，说童子鸣漂泊无依萧然，只恨（自己）没办法帮助他。不久以后童子鸣带着他的诗作来（拜访我），（他的诗）更加清新隽永可读了。
然而童子鸣对我还是思慕的样子，（好像）有（向我）求学的意思，我到现在还记着这件事。曾经看到元朝人在他们所刻印的书籍上题记说，自从科举被废以后古书渐渐出来，我也深深地叹服他说的话。