弟子规论文怎么写( 六 ) _论文

2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作，随时了解学生学习情况，帮助学生解决各种困难和问题，关注学生在学习和实践活动中的态度和表现，调动学生参与的积极性。2、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收获，老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。
3、指导教师负责对每个课题小组和学生个人参与活动的情感态度、行为表现进行评价。4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类，并指导学生的资料收集工作。
5、每位教师要有上课教案、指导教案、指导学生活动记录，每四周上交一次。xxxx中学2006——2007年度第一学期研究性学习 <弟子规>实施方案（试行）一、指导思想良好行为贵在养成。
人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶、中不知不觉形成的，而国学精华是熏染、陶冶青少年时代的最好材料。通过对国学名言警句的诵读，青少年德性与智性共同成长，可谓春风化雨，润物无声。
养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置，是良好校风、学风形成的关键。将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来，可以起到事半功倍的作用。
并且培养学生初步具有批判性思维。同时也对加强教职工思想品德修养、增强工作责任心起到积极促进作用。
二、工作重点诵读《弟子规》，发挥优秀传统文化的教育作用，帮助学生养成良好的行为习惯，用孩子们容易接受的方式教他们如何做人，培养他们良好的道德品质，并将所学应用于实际生活。三、参与人员学校总负责人：学校负责人、年级主任分工负责人：政教处、团总支负责对家长、教职工培训、学生整体培训，各种活动安排，制定各种考评制度、细则、检查评比。
教务处负责教学安排。教科室负责课题研究、资料收集、心得论文评选。
参与教师：全体教职工。四、学习方式及时间安排 1.集体诵。
5.弟子规孝字篇1000字论文《弟子规》让我明白了孝“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”刚刚读《弟子规》时，我就被震撼了，原本中国有这样优秀的传统。
《弟子规》是我们生活的一面镜子，是我们养成良好个人行为的指南，室检验我们道德品质的一个标准，是提高国民素质的启发教育，也是我们终身受益的良师益友。它是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。
人生在世，品行不是天生的，它须在幼小时培养，不但要认真学，还要实践我读完《弟子规》后，再衡量一下自己的品行，确认有一定的差距。在孝方面，我现在想起自己的过去，，可以说在我身上90后的一切表现得淋漓尽致，自私、任性、轻浮、娇纵。
所以，面对挫折也相当浮躁与脆弱。一直以来，我是父母眼中的唯一，他们会给我我想要得一切，会从心底原谅我在他们面前所有不被理解的思想与狂躁。
可以说在我身上90后的一切表现得淋漓尽致，自私、任性、轻浮、娇纵。所以，面对挫折也相当浮躁与脆弱。
一直以来，我是父母眼中的唯一，他们会给我我想要得一切，会从心底原谅我在他们面前所有不被理解的思想与狂躁。他们对我千依百顺，照顾到家，我想得到的东西，想方设法的满足我。
有时，父母过于关心我，罗嗦了几句，反而责骂他们，讨厌他们，那多不应该啊！《弟子规》教导我们为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和：夏天，要考虑父母是否感到凉爽，每早起来，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母问安，我扪心自问做到了吗？这差距不是一点点啊！读了《弟子规》，我深深懂得：孝要孝得有境界、有胸怀——大孝无疆。说得明白一点就是：孝没有时间限制，也没有地域之分，那样的孝，才是真孝，才是大孝。