人的图案是怎么写 _是怎么

1.如何描写人的肖像上衣：高高的黑色三角形立领上有紫金斜打的纹理，黑色反绒皮面料金边镂空腰封，和袖口，镂空的图案是盛开的紫罗兰，图案的边框是细细的紫金，左边袖子上有两排紫水晶链，合身的剪裁衬托出身材的曲线。大红色缎面服饰看起来很雍容华贵，长度齐于膝间，左肩上饰以一条一尺长的紫貂皮草，底边有一个比较大的镂空紫罗兰图案，图案边框镶嵌的是10克拉一颗的钻石。（经中世纪服饰改良成现在一般人穿不出去的华服）
裤子：直筒黑色裤子，两侧有3厘米宽的大红色线条修饰，裤线上钉着一排白金装饰扣，整体衬托出修长纤细的双腿。
鞋：黑色漆皮微打褶系带短靴，鞋尖很长，但从中世纪风格改良为微圆头，简洁的风格不仅不失贵气，更不会使整体形象异常繁琐，从而达不到美的目的。
（尊敬的主编大人，男装设计好了，本人就是干这行的，女装我就帮不了你了，请原谅！）
2.四年级阅读笔记怎么写图案但愿人长久《但愿人长久》这篇课文是用文包诗的形式向我们讲述了苏轼在中秋之夜，触景生情，思亲不得，由埋怨月亮到自我宽慰的情感变化，最后凝成词句宣泄纸上。
鉴于文包诗的独特形式，文为诗服务，诗是文的升华，所以学好文，对诗的理解也就水到渠成了。在本节课上，刘老师正是紧紧把握了文章特点，带领学生细细地品读文章，借由文字逐步走进诗人的内心世界，体味主人公的情感历程，使得学生不但能韵味十足地读好文章，更能积极主动地运用诗句，表达自己的情感，使得学生的学习变得有趣而有用。
1、紧扣关键词语，感受苏轼兄弟之间的手足情深，思念之切。刘老师在教学第二自然段中，紧扣“屈指算来”一词，先让学生说一说词语的意思，然后让学生伸出自己的手指亲自来数一数，并结合当时情景，指导学生如何数？怎样数？最后领着学生有感情地朗读。
在这“说一说、数一数、读一读”的过程中，遵循了学生情感认知特点，使学生切实感受到了苏轼兄弟之间的情深，苏轼对弟弟的思切，教学真实而有效。2、挖掘生活资源，借助文本载体，对学生进行积极有效的心理辅导和人生观的指导。
上这课刚好是在开学后一周半的时间，刘老师班上有个住宿生，因想念妈妈而一直情绪低落。刘老师看在眼里，放在心上。
在讲到文章第四自然段时，借助诗人的话语安慰、鼓励这个孩子，使孩子的情绪和状态有了很好的改善。在理解诗句“但愿人长久，千里共婵娟”时，针对班级学生家长有很大一部分都在外地工作的状况，联系即将到来的中秋佳节，鼓励学生借助诗句表达自己对远在外地的父母、亲人的祝福之情，并顺势对学生进行积极、乐观的人生态度的引导，使学生不但学懂了知识，更学会了做人，对教材进行了深刻解读和灵活驾御。
感谢刘老师为我们上了生动、深刻的一课，本节课上，该向刘老师学习之处还有很多，以上仅举一隅，更多学习体会留待自己践行！期待刘老师能给予我们更多学习的机会。