单霁翔|单霁翔：博物馆教育要用青少年喜爱的打开方式( 三 ) |故宫|博物馆|文化创意

故宫博物院努力架起沟通的桥梁，以内容丰富、形式生动的校外课堂，让更多青少年了解、喜爱、传承我们优秀的传统文化。

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以青少年喜欢的形式推广文化遗产
《教育家》：教育界和文博界如何更多地开展对话、整合资源、进行合作？
单霁翔：目前我国越来越强调素质教育，很多文化遗产的内容进入了课堂。仅从高考的角度来说，越来越多的考题开始从文博界中汲取灵感。比如天坛圜丘的地砖进入高考数学题，三星堆和云梦秦简进入文科综合能力测试题，此外还有殷墟甲骨文、胡夫金字塔等中外文化遗产题材。另外，我们也很欣喜地看到越来越多的博物馆课程和研学项目进入中小学课程体系中，同时中小学生也自发或有组织地走进博物馆和世界遗产地，去感受、了解、学习、体验文化遗产知识。这些现象反映出教育界和文博界已经开始了更多的对话、资源整合与合作。这是特别好的现象，让青少年更多地接触和了解文化遗产，他们才能更好地传承我们优秀的传统文化。希望教育界和文博界更加开放，探索青少年喜爱的形式和适合的内容，相信未来一定会有越来越多的青少年爱上优秀传统文化。
《教育家》：卸任故宫博物院院长后，您的角色从文物守护者变成了文化遗产推广者。能否分享一下，近来您在忙些什么？在向儿童青少年传播中国文化方面您做了哪些工作？
单霁翔：不担任管理职务以后，我可以有更多的时间做自己喜欢的事。疫情以来我写了7本书，包括已经出版的《我是故宫看门人》《大运河漂来紫禁城》《单霁翔带你走进故宫》《万里走单骑：老单日记》等，现在还在继续写，后面还有好几本在计划当中；我还应邀做专题报告，向大家介绍、推广文化遗产保护的内容和经验；另外，我希望更加广泛地推广文化遗产，所以选择年轻人喜欢的形式，应邀参与一些电视节目拍摄，例如《我是规划师》《万里走单骑——遗产里的中国》。
儿童青少年是祖国和民族的未来，我也经常到学校去讲课。例如2020年，我参加“心连心”慰问活动，去往湖南十八洞小学，为小朋友们、当地的大学生和支教老师讲了一堂历史课，看到孩子们天真、高兴的笑脸，我特别感动。我在计划出一些儿童青少年的绘本，让孩子们在家里也能了解文化遗产，未来我也会更多地参与活动，向儿童青少年推广中国优秀传统文化。
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来源 | 本文刊于《教育家》2021年10月刊第1期， _原题为《单霁翔：博物馆教育要用青少年喜爱的打开方式》
文|本刊采访人员周丽
设计 | 朱强
统筹 | 周彩丽

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