霍去病！历史人物退场，明星进场课本里鲁迅没了，可是明星们却越来越多

“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。”这是出自梁启超的《少年中国说》里的一段文字，此话告诉我们少年是我们国家根本，是我们的基础。

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如果青少年从小弱不禁风，长大后也是弱不禁风，如果青少年是愚昧无知，长大后就不可能是明事理之人，因此，青少年的教育是重中之重。可是，目前中小学生的最重要的课本悄然发生着很多改变，这些改变是好是坏？
01 学生的课本在发生什么样的变化学生课本的总体变化可以归结为，变得更有趣，更贴近现在社会，更能调动孩子的学习兴趣，同时也变得难了。那么，学生的课本中具体做了哪些改变，本文将从下面两个方面分析，一个是数学课本变化，一个是语文课本变化。

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课本内容趣味性增强是为了吸引孩子学习的兴趣，很多孩子不喜欢学习数学，就是因为数学比较枯燥，有很多公式需要记忆。小孩子对枯燥的内容一般都没有耐心，所以数学课本在这方面做了调整，使数学不再枯燥，而是变得生动，有趣起来。使孩子们愿意学习数学，这个改变是很好的。数学另外一个改变就是难度增加，小学数学难度的增加其实很大原因是分数引起的。大家都考过试，知道每份试卷最后都会有几道得分题。这些题目相对会比较难，有的可能已经超出学生当时学习的知识范围。这些题目解答出来跟没有解答出来之后的分数有明显区别。

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学生为了自己的名次就开始学习这些题目的解答，因为这些题目很多都是奥数题目，按照规定学校是不给学生讲解。学生为了能解开这些题目，很多孩子都在第一时间选择求助自己的父母，可是，有的父母根本不能对这些问题进行一些解答。此外，数学另外一个改变就是解题需要多维思考，下面给大家实际举个例子。这个题目是一个小学生期中考试的题目，题目是：小华带50元钱去商店买一辆价值38元的小汽车，售货员应该找给小华多少钱？很简单的一道题目。

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当时小孩的答案是12，但是卷子发下来，这个题目老师判定为错误。孩子的父亲看了几遍,都觉得老师判错了，孩子的父亲找到老师。说：“我孩子这道题您给判错了。”老师笑着说：“没错，这道题需要考虑多种情况。题目里面还包含了其他的可能性，答案也可能是2元，孩子只给了40元，这个答案就不是12元而是2元，孩子需要多思考一下。”听罢老师的解释，孩子的父亲没有再说什么，老师说的对吗？对。因此很多老师和学校都会出这样的趣味题。这样可以锻炼孩子的发散思维，使孩子可以从小脑子就活络，不会死板。

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在他们的这个年龄段，他们没有对错区分，教会他们一些事情的结果标准，例如50-38就是12，而不是还有多种情况多种结果，这样做会混淆他们的记忆，是他们对一些结果不确定，他们只是孩子。孩子这个阶段的教育就像，我们在建造房子一间房子或是打地基的时候，不管地面上房子怎样变化，但是地基建造如果五花八门，最后这个房子是不牢靠的。

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