霍去病!历史人物退场,明星进场课本里鲁迅没了,可是明星们却越来越多
“少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年独立则国独立。”这是出自梁启超的《少年中国说》里的一段文字,此话告诉我们少年是我们国家根本,是我们的基础。
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如果青少年从小弱不禁风,长大后也是弱不禁风,如果青少年是愚昧无知,长大后就不可能是明事理之人,因此,青少年的教育是重中之重。可是,目前中小学生的最重要的课本悄然发生着很多改变,这些改变是好是坏?
01 学生的课本在发生什么样的变化学生课本的总体变化可以归结为,变得更有趣,更贴近现在社会,更能调动孩子的学习兴趣,同时也变得难了。那么,学生的课本中具体做了哪些改变,本文将从下面两个方面分析,一个是数学课本变化,一个是语文课本变化。
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课本内容趣味性增强是为了吸引孩子学习的兴趣,很多孩子不喜欢学习数学,就是因为数学比较枯燥,有很多公式需要记忆。小孩子对枯燥的内容一般都没有耐心,所以数学课本在这方面做了调整,使数学不再枯燥,而是变得生动,有趣起来。使孩子们愿意学习数学,这个改变是很好的。数学另外一个改变就是难度增加,小学数学难度的增加其实很大原因是分数引起的。大家都考过试,知道每份试卷最后都会有几道得分题。这些题目相对会比较难,有的可能已经超出学生当时学习的知识范围。这些题目解答出来跟没有解答出来之后的分数有明显区别。
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学生为了自己的名次就开始学习这些题目的解答,因为这些题目很多都是奥数题目,按照规定学校是不给学生讲解。学生为了能解开这些题目,很多孩子都在第一时间选择求助自己的父母,可是,有的父母根本不能对这些问题进行一些解答。此外,数学另外一个改变就是解题需要多维思考,下面给大家实际举个例子。这个题目是一个小学生期中考试的题目,题目是:小华带50元钱去商店买一辆价值38元的小汽车,售货员应该找给小华多少钱?很简单的一道题目。
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当时小孩的答案是12,但是卷子发下来,这个题目老师判定为错误。孩子的父亲看了几遍,都觉得老师判错了,孩子的父亲找到老师。说:“我孩子这道题您给判错了。”老师笑着说:“没错,这道题需要考虑多种情况。题目里面还包含了其他的可能性,答案也可能是2元,孩子只给了40元,这个答案就不是12元而是2元,孩子需要多思考一下。”听罢老师的解释,孩子的父亲没有再说什么,老师说的对吗?对。因此很多老师和学校都会出这样的趣味题。这样可以锻炼孩子的发散思维,使孩子可以从小脑子就活络,不会死板。
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在他们的这个年龄段,他们没有对错区分,教会他们一些事情的结果标准,例如50-38就是12,而不是还有多种情况多种结果,这样做会混淆他们的记忆,是他们对一些结果不确定,他们只是孩子。孩子这个阶段的教育就像,我们在建造房子一间房子或是打地基的时候,不管地面上房子怎样变化,但是地基建造如果五花八门,最后这个房子是不牢靠的。
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