夜晚的实验_《夜晚的实验》课文，写一篇读后感，100字左右 _生活经验

夜晚的实验分段写段意【夜晚的实验_《夜晚的实验》课文，写一篇读后感，100字左右】第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
夜晚的实验读后感最近，我学了一篇课文，题目是《夜晚的实验》。课文讲了一个意大利科学家
斯帕拉捷因善于观察、善于思考、持之以恒的态度解开了蝙蝠在夜间飞行的秘密。
这篇课文记叙了一位意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家丝帕拉
捷为蝙蝠能在夜间自由自在地飞行，从来不会撞到树上或者墙壁上而感到奇怪，因此
斯帕拉捷先后做了4次实验，最终给人类带来了巨大的恩惠。首先斯帕拉捷把几只
被蒙上眼睛“瞎子”蝙蝠从笼子里放了出来。那几只蝙蝠竟然还能轻盈敏捷的飞翔。
斯帕拉捷很惊讶：为什么蒙上了眼睛，蝙蝠还能辨别方向呢？于是，他把蝙蝠的鼻
子堵住，可蝙蝠还是没有受到影响，照样在夜空中飞的那么敏捷、轻松。难道是它
的翅膀，不仅能飞翔，还能在夜间洞察一切吗？斯帕拉捷这样猜想。接着他又把蝙蝠
的翅膀涂满油漆，可蝙蝠还是能自由自在地飞翔。斯帕拉捷并没有因多次失败而放
弃，最后，斯帕拉捷蝙蝠的耳朵堵住，这次蝙蝠再也神气不起来了，撞来撞去，跌
落在地上。蝙蝠在夜间飞行，原来是靠听觉来辨认方向，捕捉食物的。
后来人们进一步研究，原来便服从喉咙里发出人而听不到的“超声波”，“超
声波”一碰到物体就会折回来，蝙蝠用耳朵接收“超声波” 。便可以不撞到物
体了。现在人们利用超声波来为飞机、轮船导航，以及寻找地下的矿藏。
斯帕拉捷的4次实验，不但解开了蝙蝠夜行的秘密，而且给人类带来如此巨大的

恩惠。

斯帕拉捷的善于观察、好奇心强、勤于思考、大胆实验、勇于探索、持之以恒，
实在值得我们学习。在现实生活中，往往会为一件事而感到好奇，那就应该像斯帕
拉捷那样解开心目中的迷，不管过程中有多么困难，经历过多少次失败，都不能放
弃。持之以恒，不断探索，我们谁都能做到，只是人们没有斯帕拉捷那样的思想罢
了。
读完《夜晚的实验》，我决定要像斯帕拉捷一样细心观察、认真思考、不断实
验、潜心研究，利用科学技术造福人类。
夜晚的实验资料不要和教案一样教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
重点难点：
1、在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3、从故事中懂得，成功来自于日常的发现；来自于探索过程中的一次次的失败；来自于坚持不懈的努力。
教学时间：三课时
第一课时
一、激发兴趣，揭示课题
1、同学们，你们知道雷达吗？那是现代军事领域中不可或缺的电子装备，你知道医院里的B超等设备吗？其实，雷达、B超等，都是超声波。超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。
然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢？又是怎样开始的呢？这得从一位意大利科学家的实验说起。
2、板书课题：7 、夜晚的实验
3、质疑：同学们，你们看了这个课题后，想知道什么？
（学生交流）
4、师：同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢？
（引导学生懂得，最了不起的是学会问自己，通过自己的努力去解决问题，获得知识。）
二、初读课文
1、自由读课文，要求：
（1）画出生字，读准字音，借助字典或联系上下文学习生字。
（2）在读课文的同时，思考刚才提出的问题，看看能不能在课文中找到答案。（可以和同桌交流一下）
2、检查自学情况。
（1）指名读生字，词语。
（把生字字音读准，能看生字想词语，成语，通过交流达到丰富词汇的目的。）
3、指名分段朗读课文。
交流刚才初读课文后的收获。
4、质疑问难。
三、再读课文
1、师：一篇好的课文，不仅仅告诉我们一些问题的答案，他在讲述一个故事的同时，还告诉我们许多许多。让我们从中学到很多。
请同学们投入的朗读课文，找出自己喜欢的段落，或者句子，多读几遍，在书上写上你喜欢的理由。
然后和同桌的同学分享一下你的感受，你的收获。
2、交流，点评。
四、指导写字
1、交流写法。
2、学生练习描红。
五、布置作业
1、朗读读课文。
2、抄写生字词语。
第二课时
一、谈话导入学习
同学们，通过上一堂课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。那么课文有时如何细致生动地讲述这一个实验的经过的呢。
现在我们继续学课文，让我们和作者一起去感受斯帕拉捷是怎样完成这一个实验的。
二、精读课文（1-6段）
1、读第1段。
（1）指名朗读课文第一段。
出示：
他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。
指导读出蝙蝠的灵活，读出“常常看到” 。
出示：
这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
这个问题是问谁的？从中你感受到什么？怎样读好这个句子？
（2）交流，朗读。
（3）师：那么斯帕拉捷是怎样着手进行实验的，实验情况怎样？
2、精读课文2-6段。
（1）指名朗读第2、3自然段。
“不由得惊叫”说明什么？
“瞎子”加上引号指什么？
第一次实验的结果怎样呢？——
（2）出示：
不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
师：这个问题是从那里来的？这一次斯帕拉捷在问谁呢？他有时怎样做的呢？
（引导学生继续朗读课文）
（3）齐读课文第四自然段
思考：
这一段讲斯帕拉捷做了几次实验？这实验情况又如何呢？
出示：
难道它薄膜似的翅膀，不仅能飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？
指导朗读这句话，从这个问句中你感受到什么？
师：课文的第四自然段简洁叙述了斯帕拉杰两次实验的做法、结果以及第二次实验后的猜想。
然而第三次实验依然没有找到蝙蝠夜间飞行自如的探路工具，当时他又是怎样想的呢？你能帮作者设计一个问题吗？
（学生思考，交流，评价，并说明问题设计的依据。——从下文中知道）
（4）指名朗读课文第五第六两段
出示：
?。◎鹪谝辜浞尚?，捕捉事物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的！
同学们，此刻的斯帕拉杰心情如何？你能从这句话中看出来吗？
（这里一个“啊”表示出斯帕拉杰是那么的惊喜，两个感叹号也足以看出实验成功给作者带来的是何等的兴奋与快乐。）
指导朗读5、6自然段。要读出快乐，惊喜的语气。
（5）小结：
这一段简练、生动地记叙了斯帕拉杰通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。
从斯帕拉杰的实验研究过程中，你感悟到了些什么？
（失败是成功之母；只有坚持不懈才能取得成功；……）
3、学生感情朗读课文2-6自然段。
三、练习用自己的话指导复述实验过程。
（1）分部分复述。
（2）完整复述。
第三课时
一、复习导入
1、谁能用自己的话说说，斯帕拉捷是怎样通过实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
学生可以在概括描述的基础上，再进一步进行详细的复述。
2、师：斯帕拉捷的实验证明，蝙蝠是靠听觉来辨别方向，捕捉食物的。但是，蝙蝠又是如何依靠听觉来辨别方向的呢？这里面还有许多秘密呢。
斯帕拉捷的实验对以后的科学发展又有什么重大意义呢？
二、读讲课文7-9段
1、出示：
蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
（1）这个句子应该怎样读？
（2）质疑：句子中‘“穿透”、“听”都用上了双引号，你是怎样理解的？
（“耳朵”本来是不能穿透黑夜的，没有声音的物体也是不能用耳朵来听的。但是，应用“穿透”和“听”这两个词语，形象地说明了蝙蝠辨别方向的特点。）
2、指名朗读第八自然段和第九自然段的前半部分。
（1）读了这部分内容后，你知道了什么？（奥妙）
（2）出示：
原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。
朗读句子，引导体会比喻的作用。（形象地解释了“超声波”这一个很抽象的概念。
3、超声波对于人类，又有怎样的功用呢？—— 读课文最后一句。
交流：你读懂了什么？（实验造福了人类）
三、课堂小结
1、读了课文的最后三个自然段，你又受到什么启发？
（科学的发展需要一代一代的人不断的努力。
要热爱大自然，因为人类的科学事业的发展，人类美好的生活与大自然密切相关。大自然给予人类的启迪太多了。例如……
科学家前赴后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应努力学习，勤于钻研，立志造福人类。）
四、读完了这篇课文，你还有问题需要提出来讨论的吗？想知道些什么？
学生质疑，引导学生学会观察生活，学会发现问题，努力寻找解决问题的方法途径。
夜晚的实验（阅读短文）1 他的预料是：蝙蝠的眼睛被蒙上以后，“不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了” 。
事实是：放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔。他的预料完全错了。
2 “瞎子”的引号，表示特殊含义，不是真正的瞎子。
夜晚的实验有哪几个部分组成的每个部分写了什么全文共有9个自然段，分三部分来写。
第一部分（第1自然段）：写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二部分（第2至6自然段）：写斯帕拉捷经过多次夜晚实验，终于弄清楚：蝙蝠夜间飞行是靠听觉来确认方向、辨别目标的。
第三部分（第7至9自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究，并由此而给人类带来了巨大的恩惠。
看到夜晚的实验你一定很奇怪是什么实验非得晚上做“夜晚的实验”这篇课文，这是一个科学家发现蝙蝠能在夜晚敏捷自如的原因。那个科学家是怎样知道的呢？
原来这是一个叫意大利科学家斯帕拉杰发现的。他看见蝙蝠能在夜空敏捷飞行，便来了兴趣，就以它拥有红外线似的眼睛，就用黑色的布蒙上它的眼睛。结果，它们还是敏捷的飞行；第二次，他以为蝙蝠有敏锐的鼻子，就堵住它的鼻子，结果刚刚相反，他又失败了；第三次，他认为蝙蝠有洞察的翅膀，就用油漆涂满它的全身，结果他又失败了；第四次，他堵住蝙蝠的耳朵，这次，它就像无头苍蝇一样，东碰西撞，他成功了。他终于知道它是靠听觉辨认方向，确认目标。
《夜晚的实验》课文，写一篇读后感，100字左右斯帕拉捷是一位细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的科学家。
《夜晚的实验》这篇课文主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并且促使很多人根据他的实验进一步研究，终于发现了超声波，并且学会利用超声波，造福人类为人类做了巨大的贡献。