师生之间的作文_师生之间发生冲突的故事作文200字 _生活经验

关于师生之间的作文！感恩老师
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老师.
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机.
老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.
有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.
当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中.
当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤,气馁的心带进了"自信"的"天空"中,带进了浩瀚的"海洋"里,也带进了以后成功的大门里.
当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的"高山"上,带进了上进的"流水"中,也带进了自强不息的世界里.
当我……
不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,"感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!"那么,什么是感恩呢 "感恩"是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人."感恩"是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴:
课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;
下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好"
参考资料：
师生之间的作文师生之间
人们常说师生之间是亲密无间的同志关系，而我却认为，师生之间的关系如同父子、母子一样，特别是我们这种感情尤其明显。
记得有一次，我由于作业做的太晚了，所以到了食堂，食堂已经没有饭了，我只好饿着肚子回到了教室。这时候，我们班的班主任陆老师正巧路过教室，看见我有气无力的样子，便问我：“陈彦雯，你怎么了？”我回答道：“我中午没有吃到饭。”陆老师听了，马上拉着我的手飞快地走到校门口的一家面店，帮我买了一碗牛肉面，那时候，我真不知道该说些什么才好，心里感激极了，眼睛也湿润了，看着陆老师满脸的笑容，我大口大口地吃完了面，陆老师用温暖的双手拉着我，走回了教室。
由于陆老师像慈母一般，所以我们都非常尊重他。有一次，该上语文课了，可是等了老半天，陆老师还没有来，我们心里担心极了。这时候，只见陆老师摇摇晃晃的走了进来，对我们说：“同学们，对不起，今天我路上开车摔了一跤，手脚都撞坏了，所以迟到了！”说完，便放下书，准备上课。这时，小明站起来说：“老师，我看你伤得不轻，到医院去看看吧，我们会自觉上好课的。”我们听了，也异口同声地说：“陆老师，你去看看医生吧！”陆老师听了，说：“不用了！”说完，便上起了课来。这堂课，我们听得比以往都要认真的多呢！
今年，我已经上四年级了，陆老师已经不教我们了，但我们却经常去办公室看望陆老师，陆老师也经常鼓励我们要好好学习，天天向上。我们师生之间就像父子、母子之间一样的亲密。
以师生之间为话题作文【构思导写】
一、多角度拟题。
为了使“师生之间”这个话题作文有新意，在构思时你不妨先在心里拟出一些较为具体的题目。如在“师生之间”的前后加上若干词语，就可以变成“爱心穿越在师生之间”、“师生交往，贵在坦诚”、“师生之间的误会”、“在师生之间架座桥”等，当然你也可以不要“师生之间”这四个字，直接根据要写的内容拟题，如“不和谐的音符”、“和谐的音符”、“我发现老师有个小秘密”等题目。然后从这些题目中选择一个较新颖又较适合自己表达主题的题目。
二、多角度立意
我们可以写师生是怎样建立起“和谐”关系的，有哪些友好交往等，可以表现师生之间在平淡的学习生活中日益加浓的融融师生情，可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛，也可以通过师生之间的对话、动作、神态等描写，来表现那种和谐融洽的氛围给我们的身心带来的愉悦感受，还可以写教学生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。
三、大范围选材
立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。“意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。“师生之间”这个话题，写作范围较宽泛，只要是师生之间发生的有积极意义的事，均在选材范围内。但最好应遵循“挖掘深度精选材，以小见大寓真情”的选材准则。
师生之间初中作文【满分佳作一】师生之间
拖堂是我们学生最反感的一件事，但我们学校的老师，都是当地的响当当的“顶尖人物” 。他们的教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也匠心独具，他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。
数学老师-----自由选择
铃……，下课铃响起了。
我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗!
数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作---业---本上!”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢?请作选择” 。
“讲完，讲完!”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多的无可奈何!于是，数学老师，便又讲了起来……
英语老师------“again”
“class is over!”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍!” 。于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说，：“stop!stop!read，again!”
哎!怎么不早说呢?
化学老师------四班下课，我们班再下
“耶!铃响了!”我们早已是“人在曹营心在汉” 。
“来来来，都别急，都别急!让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟， C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗?” 。最后，化学老师来了一句：“看隔壁的四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧!”
物理老师-----这是经典题
下课铃催促着物理老师。
“噢，同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是yf省去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊!”
“想------!”达到目的后，物理老师得意洋洋地讲了起来。
历史老师----他们真可爱!
“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真得很可爱!”
“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你!
历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。
几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们一定是煞费苦心的!哎!可爱、敬业的老师们，你们也真得很可爱!
【满分理由】老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小作者反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，写出了在新课改精神下，新型的师生间的融洽、和谐的关系。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画一位位老师的形象，嬉笑中表达出老师的敬佩和赞美。
【满分佳作二】师生之间
那堂语文课，离现在将近三年了。但，他，我的语文老师，到现在还深深地影响着我。
那天，语文老师好像情绪不错，从来都不怎么喜笑的他，却笑眯眯地走进了教室。我们按照他的要求，拿出做好的基础训练，准备听他一题题的讲解。可是，他却一字排开地喊了包括我在内的六位同学到黑板上做题。我要做的是，第一大题的第四小题---是个选择题。
“老师……”我是想问，要不要把题目也抄上去。可是，没等我把话说出，语文老师却抢先说：“你做的是第四小题，听明白了吧。”说话时，语文老师的口气分明是在埋怨我没注意听课。我也没敢再问。这时，和我一起到黑板上做题的几位同学都开始做题了，那粉笔敲击黑板发出的声音，就像几只饥饿的公鸡在木板上挣抢食物，咚咚作响。我赶紧去做该我做的题目。
下面有个同学在笑黑板上哪位同学写错的字，还能听到下面有同学在小声骂“真笨!”好像还有同学在给写错字的那位同学做手势，口里还小声说着点、横、撇、捺什么的。“不要嘲笑别人，做自己该做的事”语文老师说话了。平时，语文老师要求我们每人上课都要有草稿纸，别人在黑板上做题的时候，我们都要在下面做。“读书的时候要看字，背书的时候要想字，考试的时候要写对字”语文老师又在说他那学习语文的经典口诀，好像是想提醒写错字的那个学生，要好好想想。
大概有2分多钟，其他的同学都做完题目回到座位上了，我却连题目都没抄完。我有点急，本来就写不好粉笔字，现在就……我以为语文老师要催我快点的，可是，他却先评讲前面已经做好的题目了。
等到我把题目抄完，轻松自信地把选择的答案写上时，我发现下面的同学和语文老师都在看着我笑。有个同学竟然当着全班同学的面，说我画蛇添足。我也意识到自己的确做了无用功。可是，我还是狠狠地看了那个同学一眼，迅速地跑回自己的座位。
“这位同学终于完成了!他的答案是正确的，他做题的方式也没有什么不可以的。他在上黑板前，就想问我‘要不要抄题，是吗?’”我站起来向语文老师点个头，但没有说话。“其实，这位同学本来是应该第一个完成的，但由于他判断上和其他的原因，落到最后一个。虽然，我们要求大家平时做事要脚踏实地，但对于那些我们明知道有捷径可走的事情，我们一定要敢走捷径。”语文老师的话刚说完，教室里响起了雷鸣般的掌声。然后，大家都把微笑的目光投向我，我也不好意思地还大家一个微笑。
其实，我要是把想问语文老师的话说出来，结果可能就会是另一种情况吧。我一边在听着语文老师讲解题目，一边在后悔地想着，一边还在埋怨着语文老师为什么……
【满分佳作三】师生之间
三年初中生活的磨练，我成熟了许多。和同学、老师的关系，就像被熨斗烫过一样，服帖得找不到一点褶皱。
那年，我以全校第四名的高分考进了市示范初中。带我们班主任又教语文课的是妈妈。我高兴极了!开学一个星期，我就成了班里的红人。代理班长已干上了，最后的竞?。?那还不只是走个过场?妈妈老师总不会和自己的女儿过不去吧!
无记名投票的结果，我和班里的一位王姓的女生票数相等。可是她也不愿放弃。妈妈老师说，还要进行综合考察。我的心就像一只充足气的气球，飘荡荡的，没有一点儿着落。想问妈妈，要进行怎样的综合考察，又难以开口。通过别人劝王女生放弃，也遭到了拒绝。我简直就像一只被金翠娥削中的乒乓球，急得团团乱转。
周末，妈妈老师把我叫到办公室。她说在我家附近的商店里买了一只钢笔，笔头有点不大好使，想让我帮她退掉。我兴奋极了。这一段时间，我一直都在琢磨着，怎样才能让妈妈老师发现我的领导才能。放学一回来，我就学着帮妈妈老师做事，还模仿着电视上广告的画面，帮妈妈老师端过洗脚水……，但每一次，妈妈老师只是对我微笑。
周一，我把“六块九毛六”的退款递给了妈妈老师，她很高兴并连声道谢，我却感到浑身的汗毛都像沾上了啧厘水，直竖竖地往上挑着。
班会课上，妈妈老师宣布王同学为班长。我感到莫名其妙!我的两脸蛋热得像暖气片，热烘烘的，好像都能烤熟了红薯。眼泪在眼眶里乱转，像一颗颗滚动的体彩球，又不敢轻易地让它出来。
下课后，妈妈老师把我叫到办公室。我已像一只斗败的小公鸡，低头无语了。
“你们去的商店，是我的一个学生开的。你没去退钢笔，她却一天去了三次，最后一次，还和营业员大吵大闹，并拨打了‘110’” 。
我还是不解地望着妈妈老师。
“你处理事情的方法虽然很灵活，但缺少的是实干精神。在人生漫长的旅途中，有许多事情是需要我们脚踏实地地去做的，来不得半点偷懒。”
那次竞选虽然我失败了，但那‘六块九毛六’的教训仿佛成了一支时时抽打我的鞭子。在后来的学习和生活中，每当我遇到挫折，或是做事想偷懒的时候，妈妈的音容笑貌便浮现在我的眼前。于是，我鼓起勇气，擦干汗水，又向那理想的彼岸一步一个脚印地走去。
【满分理由】运用悬念。作者在文章前半部分设置悬念，把本来很平淡的“竞选”一事写的跌宕起伏，读来很有文学韵味，表现出作者深厚的写作功底。安排巧合， “竞选”结果的出人意料。作者写老师，却把老师赋予多重身份，是妈妈，是班主任，还是语文老师。也使得文章内容真实。而“竞选”结果的意外，更表现出成长过程中老师对学生的教育作用，揭示出特定师生之间微妙的关系。大量比喻的运用，使得文章语言生动、形象，特别是用生活实例作比喻，表现出小作者创新精神和深厚的文学底蕴。
【满分佳作四】师生之间
只有纸笔，才能记载永恒的历史;只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。-----题记
师生如茶
如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神，一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。
现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总是很听懂了老师的话，心中充满了感激。
所以，亲情如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根
印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作“高兴”状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所以老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追上去了。
所以，亲情如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了整个娇艳的花朵，成为一种无形的动力。
师生如金
师恩可贵是众所周知的。大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命;和谐社会里，老师用微薄的工资资助一个又一个贫困学生。那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。
所以，亲情如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、美好的光彩。
说亲情如茶，如根，如金，也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生的付出，我们的感觉我们的语言是那么苍白无力。同学们，让我们珍惜我们所拥有的师生之间的感情吧!并献出我们对老师的感激之情吧!因为师生之间也是一种永恒的“亲情” 。
【满分理由】使用题记引出文章内容，给人结构上的创新。小标题概括师生间的关系，使得文章主题突出。文章用三个标题分别从三个侧面概括师生间的关系，并以生活中的实例加以证明，使得文章观点明确。结尾总结点题，强化中心论点，表达出老师的赞美和感激之情。是一篇十分成功的议论文。
【满分佳作五】师生之间
一晃， 14个年头过去了，而在这14年里，我享受到许许多多温暖关爱。是她，在我哭泣时给我安慰;是他，在我气馁时给我鼓励;是他们，在我生病时给我关怀;是她们，在我生气时逗我大笑;也是他们，在我开心时和我一起分享……有时候，我会觉得我是这个世界上最幸福的人，因为，我有那么多好老师陪在我身旁。
记得刚上初中的一天，我感觉头昏昏沉沉的，不一会儿就趴在课桌上睡着了。迷迷糊忽忽中，有一只手搭在了我的额头上。“呀!这么烫!”我听到了一声尖叫。随即我睁开了双眼。“你发烧了，快回家休息吧!”没等我答话，李老师已经扶起我，几个好朋友也关切地询问我：“难受吗?”接着，几个同学帮我向班主任请了假，李老师则准备把我送到医院。我连忙摆手说：“不用了，不用了，大概是发烧了，回家睡一觉就好了。”“不行!”她坚决地说。“万一不是简单的发烧，而是由别的疾病引发的呢!”没办法，我只好随她去了。在医院里，她忙上忙下，由于我的父母都在上班，她还把自己的妈妈叫来帮忙。看到她忙碌的身影，我的心中涌起一阵感动。那次发烧，居然持续了一天，真亏李老师的关照?。也叛杆倏蹈?。
初二时有一次考试，我平时考得很好的物理，居然只考了74分。我一看那鲜红刺目的分数，眼泪就险些掉下来。物理老师看到，就连忙走过来。“别难过?。淮问О懿⒉凰闶裁?nbsp;，真的。”我抬头看看她。“你平时考得很好，这次也许是个意外，下次一定能考好。”我突然就笑了，和她击了个掌，“啪!”地一个脆响，好象把所有的伤心都带走了，“来，我们一起分析一下你的试卷” 。她坐下来，与我一起讨论我做错的题。第二次物理考试时，她还特地送我一串幸运星，每颗上面都写满了祝福。我握着小星，心里像吃了一块蜜糖。也许这件事很小，但这却是最真实的关爱，最温馨的友谊。我真心感谢我的老师们
感受师生之间友谊的芬芳，我会继续在友谊的花海里徜徉……
【满分理由】开头以几个排比句，总体概括几年来与老师们之间的交往，总写师生之间的浓浓友谊，表达对老师们敬佩和赞美之情。文章主体部分则具体回忆两件老师对自己的关爱事例，做到了先群体描述，在个体呈现的效果。结尾点题，收缩自然，以比喻来表达师生间的感情，生动、形象。
关于师生之间的作文600字外面白茫茫的，雪花正尽情的向大地展示自己的美，我走在路上，贪婪的享受着，也有调皮的雪花落在了我的脸上，脖子上，不禁打了一颤，无意间，抬头望望，看见了一幢楼房，不由自主让我想起以前的那个场景。
也是一个冬天，那时我正上二年级，正高兴的和伙伴们打雪仗，堆雪人……不料，脚一滑，摔到了那幢楼房前的台阶上，血印红了大片的雪，我哭着，叫着，伙伴们都不知所措，站在旁边干着急，这是，从楼上跑下来一位女士，也许是听见我的叫喊声了吧。她连忙把我扶起来，我一看，原来是贺老师，然后他把我抱上楼，拿出医疗工具，慢慢的拨去腿上的雪，又小心地抹上药水，生怕弄疼了我，许久，她依然那样的小心翼翼，还时不时擦擦额上的汗水，我声嘶力竭的哭着，由于疼痛，还重重的打在老师肩上，但她什么也没说，说时迟那时快，只听“刷”的一声，撕开纱布，然后迅速系上。又过了许久，我停止了哭泣，老师又拿来很多水果招待我，等差不多的时候，老师说要送我回家，并且让我自己走回去，还没迈出第一步，顿时疼痛灌入全身，我又哭了起来，老师用手拭去我的泪水，向我点了点头，她点的很轻，轻的甚至连他她自己都感觉不到，可是我感觉到了，信心战胜哭泣，我忍着疼痛在老师的帮助下回到了家，贺老师看见我平安无事的，她笑了，我也笑了，临走前还对我说：“你真棒”我赶紧拿椅子去阳台和老师说再见，看着老师的背影，顿时被一种情谊所感动，慢慢的，我已看不清老师的去向了，因为泪水掩住了我的视线，事后，我和贺老师的情谊更深了
现在，我已是一名中学生了，每当我经过那幢楼时，总会想起这件事，那是无法忘怀的，刻骨铭心的记忆现在我又经过这里，就会上楼向老师问好。贺老师，是你给予我信心，是你给予我力量，是你给予了我深深的师生情，我爱你，贺老师。
以师生之间为题的作文那堂语文课，离现在将近三年了。但，他，我的语文老师，到现在还深深地影响着我。
那天，语文老师好像情绪不错，从来都不怎么喜笑的他，却笑眯眯地走进了教室。我们按照他的要求，拿出做好的基础训练，准备听他一题题的讲解。可是，他却一字排开地喊了包括我在内的六位同学到黑板上做题。我要做的是，第一大题的第四小题---是个选择题。
“老师……”我是想问，要不要把题目也抄上去。可是，没等我把话说出，语文老师却抢先说：“你做的是第四小题，听明白了吧。”说话时，语文老师的口气分明是在埋怨我没注意听课。我也没敢再问。这时，和我一起到黑板上做题的几位同学都开始做题了，那粉笔敲击黑板发出的声音，就像几只饥饿的公鸡在木板上挣抢食物，咚咚作响。我赶紧去做该我做的题目。
下面有个同学在笑黑板上哪位同学写错的字，还能听到下面有同学在小声骂“真笨!”好像还有同学在给写错字的那位同学做手势，口里还小声说着点、横、撇、捺什么的。“不要嘲笑别人，做自己该做的事”语文老师说话了。平时，语文老师要求我们每人上课都要有草稿纸，别人在黑板上做题的时候，我们都要在下面做。“读书的时候要看字，背书的时候要想字，考试的时候要写对字”语文老师又在说他那学习语文的经典口诀，好像是想提醒写错字的那个学生，要好好想想。
大概有2分多钟，其他的同学都做完题目回到座位上了，我却连题目都没抄完。我有点急，本来就写不好粉笔字，现在就……我以为语文老师要催我快点的，可是，他却先评讲前面已经做好的题目了。
等到我把题目抄完，轻松自信地把选择的答案写上时，我发现下面的同学和语文老师都在看着我笑。有个同学竟然当着全班同学的面，说我画蛇添足。我也意识到自己的确做了无用功。可是，我还是狠狠地看了那个同学一眼，迅速地跑回自己的座位。
“这位同学终于完成了!他的答案是正确的，他做题的方式也没有什么不可以的。他在上黑板前，就想问我‘要不要抄题，是吗?’”我站起来向语文老师点个头，但没有说话。“其实，这位同学本来是应该第一个完成的，但由于他判断上和其他的原因，落到最后一个。虽然，我们要求大家平时做事要脚踏实地，但对于那些我们明知道有捷径可走的事情，我们一定要敢走捷径。”语文老师的话刚说完，教室里响起了雷鸣般的掌声。然后，大家都把微笑的目光投向我，我也不好意思地还大家一个微笑。
其实，我要是把想问语文老师的话说出来，结果可能就会是另一种情况吧。我一边在听着语文老师讲解题目，一边在后悔地想着，一边还在埋怨着语文老师为什么……
三年初中生活的磨练，我成熟了许多。和同学、老师的关系，就像被熨斗烫过一样，服帖得找不到一点褶皱。
那年，我以全校第四名的高分考进了市示范初中。带我们班主任又教语文课的是妈妈。我高兴极了!开学一个星期，我就成了班里的红人。代理班长已干上了，最后的竞选，那还不只是走个过场?妈妈老师总不会和自己的女儿过不去吧!
无记名投票的结果，我和班里的一位王姓的女生票数相等。可是她也不愿放弃。妈妈老师说，还要进行综合考察。我的心就像一只充足气的气球，飘荡荡的，没有一点儿着落。想问妈妈，要进行怎样的综合考察，又难以开口。通过别人劝王女生放弃，也遭到了拒绝。我简直就像一只被金翠娥削中的乒乓球，急得团团乱转。
周末，妈妈老师把我叫到办公室。她说在我家附近的商店里买了一只钢笔，笔头有点不大好使，想让我帮她退掉。我兴奋极了。这一段时间，我一直都在琢磨着，怎样才能让妈妈老师发现我的领导才能。放学一回来，我就学着帮妈妈老师做事，还模仿着电视上广告的画面，帮妈妈老师端过洗脚水……，但每一次，妈妈老师只是对我微笑。
周一，我把“六块九毛六”的退款递给了妈妈老师，她很高兴并连声道谢，我却感到浑身的汗毛都像沾上了啧厘水，直竖竖地往上挑着。
班会课上，妈妈老师宣布王同学为班长。我感到莫名其妙!我的两脸蛋热得像暖气片，热烘烘的，好像都能烤熟了红薯。眼泪在眼眶里乱转，像一颗颗滚动的体彩球，又不敢轻易地让它出来。
下课后，妈妈老师把我叫到办公室。我已像一只斗败的小公鸡，低头无语了。
“你们去的商店，是我的一个学生开的。你没去退钢笔，她却一天去了三次，最后一次，还和营业员大吵大闹，并拨打了‘110’” 。
我还是不解地望着妈妈老师。
“你处理事情的方法虽然很灵活，但缺少的是实干精神。在人生漫长的旅途中，有许多事情是需要我们脚踏实地地去做的，来不得半点偷懒。”
那次竞选虽然我失败了，但那‘六块九毛六’的教训仿佛成了一支时时抽打我的鞭子。在后来的学习和生活中，每当我遇到挫折，或是做事想偷懒的时候，妈妈的音容笑貌便浮现在我的眼前。于是，我鼓起勇
只有纸笔，才能记载永恒的历史;只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。-----题记
师生如茶
如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神，一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。
现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总是很听懂了老师的话，心中充满了感激。
所以，亲情如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根
印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作“高兴”状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所以老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追上去了。
所以，亲情如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了整个娇艳的花朵，成为一种无形的动力。
师生如金
师恩可贵是众所周知的。大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命;和谐社会里，老师用微薄的工资资助一个又一个贫困学生。那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。
所以，亲情如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、美好的光彩。
说亲情如茶，如根，如金，也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生的付出，我们的感觉我们的语言是那么苍白无力。同学们，让我们珍惜我们所拥有的师生之间的感情吧!并献出我们对老师的感激之情吧!因为师生之间也是一种永恒的“亲情” 。
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