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【棒熊专栏】
良好家庭教育的关键因素：“成人”与“成才”
原创作者|快乐有你
作家列夫·托尔斯泰说： “人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ”
深以为然。
人活一世，是否有意义，不在于长度；而在于是否精彩、在于能创造多少价值，这就是生命的深度。
而“成人”与“成才” ，其实是两种不同的意义。这也正是价值的标尺。狭义的“成才” ，并不等于“成人” 。
“成人”在于是否能够承担起自己应尽的责任，做好自己分内的事情，能够为社会、为家庭创造什么价值。

01
成才未必就是成人
俗话说 “成人不自在，自在不成人” 。
的确如此。
一个人如果想要有一番作为，一定不能够任性妄为；天天逍遥自在的人，一般都成不了什么大事。
想要成就大事，要能够学会控制自己的情绪，处理好与周围人的关系。
聪明的人，适应环境；愚笨的人，被环境所左右。
不能正确处理小事的人，冲动之下的所做所为，可能就会酿成大错。
2004年，轰动全国的马加爵事件，至今让人扼腕叹息。
马加爵，从贫困的乡村考入昆明的高等学府，不能说他没有“成才” 。
但他性格狭隘、多疑，在跟同学相处中，出现了一些矛盾，他不能正确处理，而是用极端残忍的方式，相继杀害了四名同学。
多疑的性格，孤傲的秉性，最终把马加爵的人生路给堵死了。
虽然他是一名高材生，却是彻头彻尾的失败者。
他把自己活成悲剧，也把悲剧带给四个无辜同学，更是毁了几个幸福的家庭。
嫉妒之心，是很常见的一种的心理现象。
但如果不能正确加以处理，就成了伤人的利刃，会造成不可挽回的后果。
2013年4月16日，复旦大学医科在读研究生黄洋，被室友林某投毒身亡，再次证明仅仅“成才” ，远远不够。
黄洋，本来有着大好前途，却因为室友林某的嫉妒，导致他死于非命。
林某，也因此赔上了自己的性命。
曾经完整、幸福的两个家庭，因此残缺不全，带给他们家人的痛苦，一辈子都无法修复。
这两起校园悲剧，给我们带来关于“成才”与“成人”的思索，也给我们的教育，敲响了警钟：家庭和学校教育，要更多地关注学生的心理健康，而不是仅仅停留在其学习成绩上。
“成才”未必就是“成人” 。 “成人”也不仅仅就是“成才”那么简单。
马加爵事件、黄洋案件，再次证明了“成才” ，只是人生路上阶段性成果，跟成为一个人格健全、心理健康的人，还有着一定的距离。
没有良好的心态，不能正确处理人际关系，都不能称之为“成人” 。在人生这条路上，势必会遇到更多的坎坷，遭遇更多的挫折。
学会恰当处理人与人之间的关系，是一门艺术，也是人生的一门必修课。
身为大学生，更应学会控制情绪，掌控情绪，做情绪的主人。
只有这样，才是真的“成才” ，才能真正成为一个“大写”的人。

02
高智商犯罪更可怕
北大学生吴谢宇弑母案，带给社会的，除了震动，更是惊骇。