怀念母亲课文_怀念母亲课文主要内容和表达了什么思想感情70字 _生活经验

课文《怀念母亲》的阅读资料案头摆放了几本季老的散文集，其中一本的封面上，慈眉善目的季老坐在桌前微笑着。
这微笑总是让我想起几天前的拜访。那个下午，季老也是这样坐在桌前，几缕斜阳洒在老人的肩头、桌上，老人轻轻打着手势娓娓而谈。其实，我们并不忍心问过多需要动脑筋的问题，老人毕竟已届耄耋之年，而且正在医院修养。而难得的是，老人听力甚佳，思路清晰，说着话常有笑意漾在眉梢嘴角，谈话兴致也很好。
我们的谈话内容离不开教材与教学，也谈到了季老新近入选教材的文章。季老的《怀念母亲》一文被选入了义务教育课程标准实验教科书六年级上册，翻阅着教材，季老说教材编写者对入选文章进行修改是必要的。就《怀念母亲》，他只说了几句话，同一篇文章，写两个母亲，比较有意思，也比较容易接受。小学生要懂得热爱祖国，懂得对自己的父母尽孝心。
《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇。《留德十年》从1934年，青年季羡林大学毕业期待赴德留学终于成行写起，一直写到1946年归国返乡为止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。在这些文章中，《怀念母亲》显得有些特别，它没有像其他的文章那样以写事或写人为中心，而是在叙述文字中夹杂了相当比例的日记、文章片段，头绪比较多。它的主要内容，对母亲（生身母亲、祖国母亲）的怀念是年轻的季羡林欧洲十一年中不间断的情感。写羁旅生活中对生母、故国的深切怀念，既没有像其他文章那样以叙事或写人为中心，也没有恣意抒情，这在季老是有原因的。
季老在《留德十年》的《楔子》中说，“我特别强调‘实事求是’四字，因为写自传不是搞文学创作，让自己的幻想纵横驰骋。我写自传，只写事实。”为了遵从这样一个写作原则，写《怀念母亲》时，季老为了“避免用今天的情感篡改当时的感情”，几次引用当年的日记和文章片断，来“保存自己当时的感情” 。这样一种组织语言材料的方式，是服从于整本书作为回忆录的性质的。
读作者的其他作品，有助于我们更好地解读文本。季老的散文《赋得永久的悔》，回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的愧疚、悔恨，对解读《怀念母亲》很有帮助。此外，《怀念母亲》中有两段文字摘自季老写于1936年的《寻梦》。《留德十年》附录中有《寻梦》全文，不但有助于解读《怀念母亲》，而且此文写得情深意切，读后齿颊留香，回味无穷。
《怀念母亲》一文初读平淡无奇，甚至感觉跳跃性比较大。读过一些相关的作品，了解了写作背景，慢慢走近作者的心灵，再回头去读，渐渐读出了味道。季老学贯中西，文通古今，对如何写散文有自己的独有看法。他曾说，散文的精髓在于“真情”二字，“真”就是真实，“情”就是要有“抒情”的成分。现在，为了自传“只写事实” ，他在写此文时尽力取“真”而去“情”，使文章读来显得平淡了。可是文章“平”和“淡”的背后，隐藏了更深的“情” 。季老一生埋首躬耕于古文字这片坚硬的土地，开掘出一部部丰厚的典籍，他偶尔到散文这片田里散散步，便留下不少性灵文字。季老一生宁静淡泊，从他的散文中，我们却又读出了一个善感而多情的季羡林。他曾为一茎古藤被砍断而暗自垂泪（《幽径悲剧》），他曾为身边小动物病亡而“内心颤抖”（《老猫》），他曾为异国他乡偶然相识的少年魂牵梦萦（《塔什干的一个男孩子》）……母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽孝，这成为他“永久的悔”；去国离乡时亲老、妻少、子幼，本以为两年即可回国，却因为战乱被阻留异国他乡——对生身母亲、对祖国母亲的怀念怎不是他异国十一年中内心深处炽烈的情感？也许，这时候正可以用上那句话：平平淡淡才是真。
学习季老的《怀念母亲》这篇文章，是很有意义的。如何更好地把握这篇文章的特点当然很重要。这篇文章入选教材之后，有多处改动。并不是编者自认为有多高明，原文在《留德十年》中，与前后各篇文章之间有联系，把它选出来作为独立的一篇文章要小学生学习，有必要尽量减少这种联系带来的阅读障碍，此其一；其二，为了便于小学生理解、接受，修改后的文章头绪也简化了些。但是，即使作了改动，这篇文章相对全册教材中的其他课文来说，还是比较特别。了解了这篇文章的写作背景，了解到季老欧洲十一年中对两位母亲的怀念始终不断，季老在散文中想把这种情感经历表达出来，可以帮助我们更好地理解这篇课文。那么，怎么把握这篇课文的教学内容呢？季老就这篇文章说的几句话是不是对我们有启发：同一篇文章，写两个母亲，比较有意思，也比较容易接受。小学生要懂得热爱祖国，懂得对自己的父母尽孝心。
再一次写下这几句话，我仿佛又回到了拜访季老的那个下午。我回想着在病房中安然静坐的这位年近百岁的老人，忍不住打开了电脑中存放的照片。老人身穿白色的家居服，静静坐于桌前。桌上，是他常用的水杯、刚摘下的眼镜和我们带去的教材。他右手轻轻抬起，面带微笑，正在说着什么。老人的大半个身子、桌上的书、眼镜、水杯都淋浴在阳光中，看上去是那么温馨
怀念母亲课文的主要内容主要内容包括：
（1）、回忆儿时家里的贫苦生活；
（2）、母亲把好吃的都让给了我,表现母亲对我的关怀；
（3）、因为不能好好侍奉母亲,我的愧疚之情
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，并借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念。本文充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

文章插图
扩展资料主要讲了两位母亲在我心中的地位，当“我”失去亲生母亲时的巨大痛苦。当“我”在漫长的留学过程中， “我”借用日记、散文来表达“我”对母亲和祖国的怀念课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，并借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念。本文充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
怀念母亲
作者：刘文韬
诗曰：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
母亲名叫张九菊，1930年8月13日出生于河北省隆尧县双碑乡木花村。老爷名叫魏明?。⒘宋甯銎拮? ，是村里的保长。母亲是大妻之女，从小娇生惯养，心高气傲。母亲在弟妹中排行老三，七岁时被周村我的姨夫张老文认为义女。18岁出嫁到西良村，一生正直清白。由于其割麦子最快，织布一个顶俩，在生产队挣工分高而受嫉妒，常与别人争第一。加上性急、脾气不好、自视清高等原因，“得罪”了不少人。
1980年清明节，因为盖房在自留地上脱坯子，被当成“资本主义尾巴”罚款5元，与村干部发生口角争执，突发脑淤血，导致半身瘫痪。自从半身瘫痪以后，母亲是久卧病床，几乎经常在半夜做噩梦----做梦，成了母亲唯一的精神支柱。
那时，我记得正上乡办联中，有天夜里正在酣睡，忽然被一阵“叮咚叮咚”惊扰声吓醒，原来是母亲正在五更时分，一边敲着床边的洗脸盆，一边哭唱：“刘家门庭出状元，‘老四’能当大官宦......”在我们六个姐弟当中，大姐出嫁例外，我在男孩中排行第四，“老四”指的就是我。季羡林的怀念母亲这篇课文中，“我的愿望”是什么？标准答案：
作者曾下决心，一旦大学毕业，找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾。
希望我的回答对你的学习有帮助，如果满意请及时，谢谢?。?
怀念母亲这篇课文的题材是什么？这篇课文的体裁属于议论文，作者是季羡林。
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的怀念，对祖国母亲不变的爱意。
《怀念母亲》这篇课文主要讲了什么？？？本文主要讲了作者对生身母亲和祖国母亲怀有同样崇高的敬意和爱慕，并借助日记和摘抄片段描述了对她们的怀念。作者表达了对生身母亲的遗憾和对祖国母亲的热爱。
《怀念母亲》课文中“弃养”是婉辞,指父母死亡，判断...你好！
答案应该是对的。
因为
弃养：婉辞，指父母死亡。
在本文中虽然只提到母亲死了，也包括在弃养的词义之内。就是说不论是父亲还是母亲，有一方死了或都死了都可以用这个词。
怀念母亲课文主要内容和表达了什么思想感情70字【怀念母亲课文_怀念母亲课文主要内容和表达了什么思想感情70字】主要讲了两位母亲在我心中的地位，当我失去亲生母亲时的巨大痛苦，作者在漫游的留学过程中，我就用日记散文来表达我对母亲和祖国的怀念，课文，以回忆的形式介绍了某两个母亲，两个母亲都有，怀有同样，崇高的敬意，和同样，真挚的爱慕，并借用，日记，散文，摘抄的语句，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念。
我想，生活中的孝，爱国，不是只喊口号就能喊出来的，实际行动或许比口号更有意义哦

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