海底世界手抄报怎么画,给张图
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可以搜索多一些海底世界图,再手抄报简简单单的画 。关于海底世界的手抄报资料(少字)关于海底世界的手抄报资料
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海底世界的手抄报100字.资料
南京海底世界向游人展示了中国水族馆的发展过程,从中国古代的宫廷式水族缸到模拟自然的热带雨林,让您欣赏到那色泽鲜艳、体形骄小的珊瑚鱼与淡水热带鱼 。亚马逊河流域的热带丛林,大树参天,鸟叫雷鸣 , 五彩缤纷的各种热带造景配上那些亚马逊河的贵客,全部展现在面前 。来自
南京海底世界
寒冷地区的斑海豹准备表演一场好戏 。从南美洲秘鲁远到而来的贵客洪氏环企鹅个个精神抖擞,恭侯游客的到来 。大海的潮起潮落在海边形成了一些浅水塘,那里生活着无数的小生命,在这里可以亲身感受海的氛围 。踏上自动平梯呈现游客眼前的是南京海底世界的精华--海底隧道 , 全长74米,180度的环绕亚克力玻璃让游客领略到海洋的博大,是它孕育着奇妙无比的各种生命 。重达200多斤的大海龟,3米多长的鲨鱼,直径1米多的魟鱼等等从头上休闲自在的游过,个个千奇百怪,美不胜数,使游客流连忘返 , 目不暇接 。表演区惊魂动魄的人鲨共舞表演更是紧张刺激 。海底影院更是游客了解海洋、学习保护海洋知识的第二课堂 。顺着楼梯将游客送入具有欧美风格的自选礼品店,可以随意选购所需礼品 。
南京海底世界通过古代宫廷展缸与现代化玻璃隧道有机结合、传统的海洋生物馆与高科技养殖技术相结合,向人们展示了一种纯朴而高雅、先进、高品位的现代化大型海洋馆 。
南京海底世界是融教育与娱乐为一体的大型娱乐场所,占地面积约为三万多平方米,建筑面积约为一万多平方米 。海底世界共分为水族馆和海豚馆两个项目 。其中水族馆是由大厅、电脑教室、亭廊、热带雨林、企鹅馆、触摸池及海底隧道等部分组成的 。南京海底世界水族馆展示了300多种、10000多尾海洋生物 。在2004年1月1号,海底世界水族馆内又开辟了一个新项目——水母展示区 。展示区展示的是“海月水母” , 这些水母由南京海底世界在2003年从海外引进,经过工作人员长达7个月的精心繁殖和饲养,已经可以在展示缸中自由自在的生活了 。它们的展出充分证明了南京海底世界已掌握了国内领先的水母繁殖和饲养技术 。
海底世界手抄报《海底世界》是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言 , 描绘了一个“景色奇异 , 物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调 , 没有华丽的词藻 , 不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉 。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱 。
教学目的:
1、借助现代教学媒体,引导学生体会课文的诗情画意,陶冶美的情趣,培养观察力、想象力、创新意识;
2、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方 , 激发学生热爱自然、探索自然的兴趣;
3、通过重点自然段的教学,进行句与句联系的训练;
4、有感情地朗读课文
教学重难点:
了解海底景色奇异和特产丰富的特点 。
教学准备:
1、学生查阅相关资料 。
2、幻灯片
教学过程
一、谈话导入 。
1、见过大海吗?虽然我们不在海边长大,可日照海离我们不远 。能向老师介绍一下大海吗?(用个词语或句子来形容一下)你可知道大海深处是怎样的吗?你想知道吗?
3、今天让我们穿上游泳衣,当一次潜水员,到海底世界去旅游!高兴吗?板书课题:海底世界(老师的字写得怎样 , 想知道老师是怎么写好的吗?)我就是认真的写,只要认真,什么事情都能做好 。等会潜水员们到了海底可在认真观察了 。)
4、齐读课题 。
二、整体感知 。
1、你看,海底的小动物都出来了,想和同学们交个朋友呢,还给同学们带来这么多的新朋友,认识他们吗?它说了,你要进海底必须先过一关,就要读准这些词语,老师相信你能行。认识就响亮地喊喊它们的名字 。出示课件2:词语
2、开火车读 。当小老师领读 。齐读 。真不错,还认识了这么多的好朋友 。它说等会要带同学们去他们的家海底世界去看看 。
3、看来同学们预习的真不错,不知课文读的怎么样?有把握吗?分自然段读课文 。其他同学可要听好了,边听边看,你在海底看到了什么?海底给你留下了什么样的印象?指名谈课文的初步印象 。所有这一些用课文中的一句话来说是什么?画出来 。齐读 。板书:(景色奇异,物产丰富)你可真会读书 。学会抓住课文的重点句子是我们快速了解课文的一种方法 。
4、你还有哪些不懂的问题的吗?(为什么说海底是景色奇异物产丰富的世界?海底的小动物为什么会发光?)同学们可真会动脑筋,提出了这么多有价值的问题 , 怎样解决这些问题呢?(读书)读书是个好办法,书是自己读出来的 。快用自己喜欢的方式读书吧,把你认为最美的地方画出来,等会儿也带大家去欣赏 。
5、学生自由读课文 。教师巡视 。(做好准备5分钟)(这位同学可真会读书,边读边记,还做了不少的批注,留下了自己思考的痕迹 。真是不动笔墨不读书?。∥铱醇泻枚嗤в谜庵侄潦楸昙抢炊潦榱?。有不懂的问题吗?不懂的问题前后左右可以互相商量商量 。
三、汇报交流,指导朗读 。
?。ㄒ唬┙涣?自然段 。
1、看到同学们交流的那么热烈,我也想听听呢 。可以交流了吗?
2、哪位潜水员先来?(1名同学读)出示课件3:2自然段文字 。
3、谁还喜欢这儿?(你可以抓住某个词语或句子来说),谁还来补充 。2名同学 。让我们一起去看是什么样子的 。出示课件海面,海底 。你刚才看到的海面是 , , , ,,海底是 , ,,,,, 。什么是波涛澎湃?能用手势表演一下吗?太棒了,再摇下去我们的教室就成海洋了 。谁能读出海面,海底的宁静来?
还有谁喜欢这儿?你看到了什么?
4、这些动物为什么会发光呢?有谁帮助提出疑问的同学解答 。(3名同学)
这些动物为什么会发光呢?
?。?)我知道这些动物的发光器官是有许多细胞构成的,这些细胞同吸进来的氧气接触,经过变化,就发出光来了 。我是从网上看到的)
这些动物为什么会发光呢?
?。?我在《十万个为什么》上见过有一种鱼叫灯笼鱼,相貌丑陋,大大的嘴巴,尖尖的牙齿,全身都点着红绿灯笼 。海里的其它小鱼看见了就游过来 , 它就会张大嘴巴,一口把小鱼吞下去 。
这些动物为什么会发光呢?
?。?)我也在一本课外书上看到过,500米以下的深海,那儿全年一片漆黑,那些发光的动物发光是为了吃东西,找同伴,逃避敌人 。
5、师总结 。你们的介绍,真是让老师大开眼界 , 可见上网和课外书都可以帮助我们学习 。 , 同学们可要学要好好学习他们 。海底虽然黑暗 , 却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊 。发挥你的想象力,想一想那些游动的鱼像什么?
重点指导:对呀 , 在一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,充分发挥你的想象力,这些光点还像什么?在一片黑暗的深海里,却有许多光点,有的像,有的像,还有的像。你们的想象力真是太丰富了 。它们在深海里游动时,仿佛有着无数盏小灯笼,使漆黑的大海到处闪烁着红的,蓝的,绿的光,犹如节日辉煌的彩灯 。你能读出你的感受来吗?海底的景色可真奇异啊 。
?。ǘ?自然段 。
1、哪位潜水员接着介绍? 。(1名同学读3自然段)出示课件4:3自然段 。
2、还有哪个潜水员也发现了这里的景色 。也来谈谈?(老师,我发现了……)
3、谁来补充?
重点指导:
“窃窃私语”怎么才算窃窃私语呢?能不能在小组里表演一下?哦!我知道了 , 海底的小动物就跟你们这样,头对着头,轻轻说着悄悄话,真是有意思?。?br />
你能学学这些声音吗?你能想象出海底还有哪些声音吗?用文中的句式 。谁还想说 。
4、让我们戴上水中听音器,亲自去听听海底的声音 , 好吗?出示课件5:图片带声音
5、这么多有趣的声音交织在一起,真是一场别开生面的音乐会啊 , 原来看似宁静的海底还真热闹,你能把你的感受读出来吗?想怎样读就怎样读,呆会我们来个读书比赛 , 老师也来参加好吗?快点练练吧!
6、可以比赛了吗?(3名同学读)师生评议 。同学们读得这么精彩,我可不敢参加了,有谁代替老师来读 。(找个最好的读)你读得太棒了,老师谢谢你 。
7、让我们一起奏响这美妙的海底乐章!出示文字 。师生接读课文 。
8、海底可真是个景色奇异的世界!
?。ㄈ┙涣?自然段 。
1、你还喜欢哪儿?接着交流 。1名同学读 。你为什么喜欢这里?
2、海底的动物各有各的活动方法,你知道有哪些活动方式?看课件:见过海参吗?依次出现 。这些活动方式有趣吧?老师有个建议 , 不知行不行?咱们把这些动物的活动方式表演出来 。你最喜欢哪种小动物就表演哪种,可以加上动作 , 可以加上表情,还要读出来,让人一听你就很喜欢 。快点自己试试吧?。ń淌ρ彩又傅迹?br />
a、可以了吗?海参在哪儿?梭子鱼呢?乌贼呢?章鱼?贝类?
b、梭子鱼:真是名副其实的游泳大王 。
c、海参:让人想象出海参那胖乎乎软绵绵的身体在一点一点挪动的样子,很可爱 。
d、贝类:我似乎看到了这些贝类悠闲自得的跟着轮船旅行的样子 。
e、紧紧的巴在轮船上 , 写出了贝类很聪明,能借助轮船的力量前进 。真是悠闲自在啊 。
书上用准确的语言把各种小动物的运动方式写得特别清楚,你们把各种小动物的运动方式表演出来,你们更了不起 。请回!
3、这些小动物的活动方法真是太有趣了,让我们一起把对这些小动物的喜爱读出来好吗?齐读,课件出示文字 。
?。ㄋ模┙涣?、6自然段 。
1、谁还来交流 。喜欢的请起立 , 让我们一起读,好吗?
2、你还发现了什么?可让学生交流课外搜的资料 。
四、看录象 。谈感受 。
1、海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界!想不想亲眼去看一看?课件7:录象
3、现在你有什么新的感受吗?
现在你有什么新的感受吗?
A、 海底世界比陆地还要美丽 , 我真希望到真正的海底世界去看看 。(希望你的愿望早日实现)
现在你有什么新的感受吗?
B、 等我长大了,我要在海底建一座城市,请老师和全班同学到海底去生活 。(谢谢你,到时,老师和全班同学一定去 。)
现在你有什么新的感受吗?
C、 海底这样美丽,我希望人类不要再破坏海底的环境,让海底的动物们永远有一个美丽的家园?。ㄈ梦颐枪餐Π桑 。?br />
五、总结,拓展延伸 。
1、教师总结:同学们,海是大的 , 浩瀚无边,海是深的,深不可测,海里的宝藏无穷无?。卸铮?有植物,也有矿物,是人类的秘密仓库 。但对于海底,人类还没有完全认识它 , 有更多精彩的内容等着我们去探索 。我们还需要想办法打开这个秘密仓库,这就需要科学,需要一批有才智的勇士,同学们,立下志 , 加紧学习,准备做一个征服大海的勇士吧!大家有信心吗?
2、作业超市:课文学完了,想不想到作业超市逛逛 。出示课件8
作业超市:希望你在课下根据自己的爱好和特长任选一项 , 与同学合作完成 。
1、趣味填空
?。?)南海北( )如东海( )海茫茫海阔天( )( )山人海
?。?)海桑田海枯石( )( )海无垠海市蜃( )海纳百( )
2、创作一幅“海底世界”画 。
3、自选内容制作“海底世界”展厅 。
4、设计一份“海底世界”手抄报 。
三年级关于海底世界的手抄报内容三百字zuo'you【海底世界手抄报_三年级关于海底世界的手抄报内容三百字zuo'you】
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