职业教育|以前中师生教高中，如今清北博士教高中，教育质量得到提高了吗？( 二 ) 教师

所以，这一点绝对是限制教学质量提升的罪魁祸首。虽然如今教师群体的整体素质稳步提升，但教学效果并没有从前那些一门心思扑在教学上面的老师好。但好在教师群体的素质是过硬的，不会影响到最基本的教学。
教育思想方面的制约：本分教学的教师越来越少
生长在当下的学生们， 80%都会补课，并且是从小学开始，他们会把补课当成一种习惯和常态，即便家长们明明知道学生补课的效果不是很好，但还是会偏执地让学生补课，就是从众心理在作祟。

这样的情况也无时无刻不在影响着在岗教师，将补课当做是自己的工作组成。既然学生们都要出去补课，不如把时间和金钱都交给自己的老师，这样既省心又可以保证学习效率。所以，当今有很多老师会明目张胆地补课。
相比于学校正常教学，补课的收益要明显丰厚，所以有些教师就会迁移自己的教学重心，将补课当成自己的主业，日常教学被轻视和懈怠。这样一来，教师群体的素质提高，也不能保证教学质量提升呀！

笔者想说：
教师整体学历和素质提升，固然是一件好事情。但如果将这种现象变成了一种良性竞争的说辞的话，显然是站不住脚的。并且学校方面虽然深知这种不良现象的存在，但是他们却置之不理，也算是一种悲凉和无奈呀！
今日提问：
你觉得如今的教学质量提升了吗？