小学阶段的扩句扩句是什么意思 _生活经验

文章插图
（一）扩句与缩句
一个句子的主干就是主谓宾，主语谓语宾语。简单来说就是谁做了什么。
扩句是指在句子的主要成分的前后加上修饰、限制或补充的成分，使句意表达更生动、具体、形象。扩句要注意：
1.在句子的四个地方扩，“谁”之前扩， “怎么”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩
2.保留原来的意思
3.内容要丰富
【小学阶段的扩句扩句是什么意思】例：（1）树叶飘落下来（扩句）
解析：树叶之前补充，飘落是树叶落下来的一个动作，所以动作之前也要补充。
答：枯黄的树叶从树上悠悠地飘落下来。
（2）陶罐里跳出钻石（扩句）
解析：什么样的陶罐呢？陶罐前要补充修饰性的词语，可以说小小的陶罐或者说破旧的陶罐里等等。跳出一颗怎样的钻石呢？钻石前要补充修饰性的词语，钻石是美丽的，璀璨夺目的，补充钻石的特点的词语。
答：破旧的陶罐里跳出一颗璀璨夺目的钻石。

文章插图
缩句就是去掉我们扩句时所要添加的成分，只保留其主干，使句子的意思更简洁并且不改变原义。
缩句要注意：

去掉全部枝叶，只保留主干

2.否定句中的否定词要保留
3.疑问句中的疑问词要保留
4.缩写后的句子不能保留白勺的、土也地、双人得，但可保留着、了、过。
例：微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）
解析：按照我们上边说的方法，去掉枝叶只保留主干，删去修饰柳丝的成分，缩句不能保留白勺的，可以保留“着” 。
答：微风吹拂着柳丝
（2）白发苍苍的老大娘艰难地走过泥泞的小路。（缩句）
答：老大娘走过小路。
（二）连词成句
连词成句是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
技巧1读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例句1：天地广阔这么吗？也答案：天地也这么广阔吗？
提示：在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！?。⊙剑〖耍≌业秸庑┐视? ，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。

文章插图
技巧2“的”、“地”搭配好。“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例：有趣的小鸟们一个争论热烈地问题正在
分析：“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
提示：的字后面是名词（表示事物名称的词）；地字后面是动词（表示动作的词）。
答：小鸟们正在热烈地争论一个有趣的问题。
技巧3 连一连，加上正确的标点。完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况需要加逗号：
1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？
4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

小学阶段的扩句 扩句是什么意思

小学阶段的扩句扩句是什么意思