五唯&破“五唯”立“多维”，中传推出人才工作改革举措中国美术馆|光明日报|艺术里的

中国青年报客户端讯（中青报·中青网采访人员蒋肖斌）破“五唯”之后，立什么？怎么立？高校如何培养哲学家、社会科学家、文学艺术家？近日，在中国传媒大学召开的人才工作会议上，一系列改革举措给出了“中传方案”。

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中国传媒大学党委书记、校长廖祥忠表示，学校推出“创作青拔”，形成学术、教学、创作“三套马车”；出台青年教授聘任办法，破格直聘，培养一批30多岁、年富力强的青年教授。
本次改革还建立了从毕业生到博士后、到青年拔尖人才、再到“金核桃”人才，成为“大先生”的人才培育链条，形成了“筛选一批、储备一批、培育一批、托举一批、造就一批”的人才梯次发展格局。
解决破“五唯”中破与立的问题，中国传媒大学提出了“代表作+贡献度+主观评价”的人才评价十字方针。代表作是体现自身最高水平和最强学术能力的代表性成果，体现专业水准；贡献度主要指对国家、社会和学校的贡献，既包括服务党和国家的重大战略需求、服务经济社会发展，也包括落实立德树人任务、教书育人成效、推动学校事业发展等贡献。
主观评价包括自我评价和社会评价。自我评价围绕个人特点和优势以及努力方向进行自述；社会评价由评审专家对参评人的教学、科研、贡献、潜力等进行综合评价，也包含社会声誉。
代表作实行专家匿名评审制度，贡献度与主观评价实行专家会审制度，力保评价客观公正，评出高质量、评出真人才。“十字方针”给予教师多维发展空间和充分的自我评价权利，是一套相对系统、科学、合理的破“五唯”立“多维”人才评价体系。
关于学校人才工作，廖祥忠强调，一要做实做强党委教师工作部，为落实党管人才提供重要抓手；二要创新教工党支部管育机制，建立党委教师工作部和学院党委双管教师党支部制度；三要加强党管人才评价工作，严格师德师风考评；四要健全教师荣誉体系，完善教师激励机制。此外，还要不断理顺党委教师工作部与人事处职责分工，党委教师工作部着力于“为党育人”、人事处着力于“为国育才”，各部门协同配合，形成人才工作合力；建立完善校领导联系人才、服务人才的常态化机制，解决人才培育过程中的实际困难。
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