算法与程序设计 _生活经验

算法与程序设计是什么关系?急~~~~~~~~~~~~`!算法是程序设计的一部分，一般都是要先设计算法，再进行编程，调试、运行的

算法与程序设计3.
for(var i=0;i<=36;i++){
for(var j=0;j<=36;j++){
var a=i+j;
var b=2*i+4*j;
if(a==36 && b==100){
alert(i);alert(j);
}
}
}

什么是算法与程序设计 java算法就是吧一个实际问题抽象成数学模型，就是解决一个问题的所有步骤（计算机解决问题的方法和人不一样，所以人要设计能用计算机的方式解决问题的方法）。而往往精妙的算法需要用到数据结构，所以算法和数据结构密不可分。

零基础怎么学算法与程序设计基础你好，不知道你的学历现在是什么，一般高中毕业学习C语言是完全没有问题的。学习顺序一般如下：
1、C语言
入门最好的语言，C在某种意义上可以说是C++的一个子集，所以想学C++，首先也要学好C
教程就是谭浩强的《C程序设计》最经典的
2、数据结构
这门知识也要掌握，非常重要，包含很多重要算法
3、数据库知识
掌握一门数据库，最好学习一下数据库原理，编程离不开数据库的（Access、VFP、MySQL、SQLServer、DB2、Oracle等都是数据库）
4、学一门面向对象的语言
C++（偏重设计系统软件，3D游戏多半也是用它开发出的，最强大的语言）
C#，.NET平台的语言
Java，这也是一种大型多功能语言，如果想做安卓开发就要学它
还有一些Web语言，如PHP、Perl等等
这些语言择一学习就行了，根据自己以后的方向选择
5、软件工程
这个是偏理论性的知识，可以带着看看，掌握软件开发的整个流程
PS：编程学习大致就这些，

谁有浙江教育出版社陶增乐的《算法与程序设计》这本书的配套光盘？？？淘宝去买百度网盘链接

如何学好算法与程序设计由于我是学习计算机软件专业的，因此关于如何学好该门课程的问题，我的亲身体会是：在编写程序源代码上，首先必须至少做到：能够利用程序设计语言自如地编写出自己想让电脑完成的事情（即程序源代码）。这个是第一步的。其次，在达到上面第一步之后，就必须要尽量多学习一些计算机软件专业的课程了（例如：数据结构及其计算机算法），但是这门课程就是重中之重了。你即使暂时不学习其他的计算机专业基础课程（例如：高等数学、高等代数、离散数学等），数据结构及其计算机算法也必须是要学习的。因为它是影响到你今后编写出来的源程序，其程序运行效率高低、内存优化等的理论基础。至于说学好了各门数学课程，主要是为了将来在编写计算机软件时，建立适当的数学模型的过程中必须用到的。最后我要说的一句话就是：如果要想达到这个境界，那么没有什么捷径可走，只能够是依靠平时多上机编写、调试大量的程序、以及在平时编程的过程中注意积累丰富的编程经验。只有这样，才能够真正学习好算法与程序设计这门课程。

关于高中三项考试信息技术中的选修部分算法与程序设计要怎样才学好感觉很多都看不懂算法与程序设计和数据结构有很大的关联，没想到高中就开始学这个了...

学这个东西没有捷径，需要一些数学基础，然后一台电脑。最好能在学习的时候，同时使用电脑编点程序出来，这样学习速度会快很多。

VB算法与程序设计76中FOR循环II与I-1这里的知识点是关于循环中i的值的确定问题
循环语句中，当循环结束后，变量i还会+1 。
上题中求A（i-1），实际上是求A（i），所以为5*5＝25

A.《算法与程序设计》模块 VB基本数据类型属于数值型的是。把这个答案告诉我A.《算法与程序设计》模块
一、单项选择题
1．C．③②④①　
2．看不流程图符号
3．D．"123"

4．A．上述算法是用自然语言描述的
5．C．Abs(-4.1)
二、多项选择题（每小题2分，共4分）

1．A．IntegerB．Single
2．下面关于算法的认识，正确的是（）
A．算法是解决问题的方法和步骤
B．算法有一个或多个的输出
C．算法的每一个步骤必须要确切地定义

三、判断题（每小题1分，共5分）

1. 错
2．对
3．错
4．对
5.错
四、操作题（每题12分，共36分）
1．
① 从键盘输入圆的半径R，输出圆的周长L和面积S 。

Dim R As Single

Dim L As Single

Dim S As Single

___R__=InputBox("输入半径R ")

L=2*3.14*R

S=3.14*R*R

Print "圆的周长L= ";L

Print "圆的面积S= ";S

② 计算旅客的行李费，收费标准为：20千克以下（包括20千克）不收费，超过20千克的部分每千克收20元。X表示行李重量，Y表示行李费。
Dim X As Single
Dim Y As Single
X=InputBox("输入行李重量")
If ___X<=20_____Then
Y=0
Else
Y=(x-20)*20
end if

算法与程序设计中的运算符有哪些各种编程语言算法和运算符类似，以C++为例介绍。
C++提供了以下运算符：
1、算术运算符
+(加)-(减)*(乘)/(除)%(整除求余)++(自加)--(自减)
2、关系运算符
>(大于)=(大于或等于)<=(小于或等于)!=(不等于)
3、逻辑运算符
&&(逻辑与)||(逻辑或)!(逻辑非)
4、位运算符
>(按位右移)&(按位与)|(按位或)^(按位异或)~(按位取反)
5、赋值运算符 (=及其扩展赋值运算符)
6、条件运算符 (?:)
7、逗号运算符 (,)
8、指针运算符 (*)
9、引用运算符和地址运算符 (&)
10、求字节数运算符(sizeof)
11、强制类型转换运算符( (类型) 或类型( ))
12、成员运算符 (.)
13、指向成员的运算符 (->)
14、下标运算符 ([ ])
15、其他 (如函数调用运算符()) 。

求助！浙江杭州高中信息技术教材是哪一版本的，名字各是什么？？浙江教育出版社出版的，必修的是一本，《信息技术基础》，选修有5本，我们选的基本都是选修2《多媒体技术应用》，到现在的高二这届学生为止，高中阶段就学这两本，2014级高一开始如果高考选择技术的话，就再加一本《算法与程序设计》，如果不参加高考还是与原来一样。这跟高几用什么书没有关系，这个取决于学校什么时候让学生参加学考，如果高二参加学考，高一就要学了，我们学校学生是高三参加学考的吗，所以高二才开课

网络技术应用和算法与程序设计那一个有用？看你自己咯
如果是比较喜欢研究系统内部实现，并有兴趣开发自己的软件的话那就选择算法与程序设计
如果是比较喜欢管理与集成，并且对整个局域网系统的规划、设计、维护感兴趣的话那就选网络技术应用，但是，你如果要真正对规模以上局域网展开分析与设计的话那还是要关注具体的程序实现，但不如程序员关注得具体。
总而言之，既然这个是关系到你的未来，那么你自己就要权衡利弊，然后就一直不停地发展下去——只要你这么做了，我相信不管你在哪个领域都能取得成功。

VB算法与程序设计中的For/Next语句中，初值、终值、与步长的关系公式是怎样的Private Sub Form_Load()
Dim i As Integer
For i = 0 To 100 Step 5
Text1.Text = Text1.Text + CStr(i)
Next i
End Sub

关于算法与程序设计选择题..1-5C D B B C
6-10 D D C C B
11-13 C C B

判断1-6 AAAAAB

综合的就不会了...
答案是自己写的,,,不是很确定...
希望有完全正确的能告诉我下...

高手解答算法与程序设计(高中信息技术测试)【算法与程序设计】A A C B B
B D D B C

谁有高中信息技术选修1《算法与程序设计》的资料？？？我有浙江省的，怎么给你

高中信息技术算法与程序设计考试都会考什么题本人没有考过，我想不会很难。
都是些计算机基?。?会考，都是提前有答案的。
都可以拿到毕业证的。

高中数学算法与程序设计条件语句也可以做循环使用，所以两者没有必然的区分，看个人习惯

初始化变量，就是把你定义的变量赋予初值

i=1、可以初始化用，也可以在循环里使用
S=0、通上
i=i+1 在循环或者条件判断最后使用

求高手解答算法与程序设计(高中信息技术测试题)一题是C，scanf的输入格式是（“格式” ，地址）；（选项中的%d的意思就是整数形式的格式，而&X是指储存变量X的地址，scanf的函数是以一定形式读取输入终端，然后存到后边所示的地址的内存中去）而且注意别忘了后边的分号，那是一句话结束的标志，不打的话编译器会报错。
二题是A，程序的意思是比较x和y的大小然后输出“max=（较大的数）” 。
三题是D，程序应用for循环从1加到100，并输入结果“sum” 。
四题是B ， C语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点，但是整体来说C还是一种高级语言。
五题是C，意思是利用for循环进行10次空循环，可是没做任何事，只是令循环量i的值增加到10，然后将其输出。

这些题都是C的一些基础题，基本进行过C语言的入门学习以后，这些都不是问题。

算法描述，用计算机流程图的形式，写出过程。高一算法与程序设计中的题目不早讲，我不知道怎么弄出菱形框，矩形框，平行四边形框。

算法描述，用计算机流程图的形式，写出过程。高一算法与程序设计中的题目。1.
INPUT "X="; X
PRINT 3X+5
END
2.
INPUT A
IF A>3 THEN
B=0.2+0.1A
ELSE
B=0.5
END IF
PRINT B
END
3.
A=1
S=1
DO
S=S*A
A=A+1
LOOP UNTIL A>100
PRINT S
END

2问中的通话时间如果不是整数的话还可以细
不过老师应该不要求 (我当时就是写的太细了老师没理解~~)
你要想往细了写我可以补充~
分给我谢

速求教科版的高二算法与程序设计教案及习题答案1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

高中的信息技术课要学些什么？高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分。在必修部分中“信息技术基础”模块，是2学分。它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。
信息技术科目的选修部分包括：《算法与程序设计》、《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《数据管理技术》及《人工智能初步》等五个模块。
主要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

浙江省高中算法与程序设计学完相当于是计算机几级,还是说没级？国家计算机等级考试根本就不考算法类的哈，都是很初级的东西，你如果对自己的算法很有自信的话，那么你至少超过了国家计算机二级哈，如果真的有兴趣的话你可以试着了解一下， “程序员”等级考试哈，不过它要求的更高，不但要懂算法，还要有操作系统，数据结构.......等方面的知识。

浙江省高中信息技术书一共几本，书名分别是什么必修：信息技术基础
选修：选修一算法与程序设计选修二多媒体技术应用选修三网络技术应用选修四数据管理技术选修五人工智能初步

后天高中信息技术考试，算法与程序设计，我的基础为零，怎么办？直接背一段程序

计算机专业什么好？计算机专业：偏向应用的宽口径专业
计算机专业分类

文章插图

目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。1. 计算机基础专业专业要求与就业方向：这些专业不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。2. 与理工科交叉的计算机专业与理工科交叉而衍生的计算机专业很多，如数学与应用数学专业、自动化专业、信息与计算科学专业、通信工程专业、电子信息工程专业、计算机应用与维护专业等。1)数学与应用数学专业：专业要求与就业方向：数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。该专业就业面相对于计算机科学与技术专业来说宽得多，不但适用于IT 领域，也适用于数学领域。2)自动化专业：专业要求与就业方向：自动化专业是一个归并了多个自动控制领域专业的宽口径专业，要求学生掌握自动控制的基本理论，并立足信息系统和信息网络的控制这一新兴应用领域制定专业课程体系，是工业制造业的核心专业。自动化专业的毕业生具有很强的就业基础和优势。3)信息与计算科学专业：专业要求与就业方向：这是一个由信息科学、计算数学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的专业，就业面涉及到教学、商业、网络开发、软件设计等各个方面，就业率高达95%以上。4)通信工程专业：专业要求与就业方向：通信工程专业要求学生掌握通信基础理论和基本基?。莆瘴⒉ā⑽尴叩纭⒍嗝教宓韧ㄐ偶际酰?以及电子和计算机技术，在信息时代有着极佳的就业优势。5)电子信息工程专业：专业要求与就业方向：电子信息工程专业是宽口径专业，主要培养信息技术、电子工程、网络系统集成等领域的高级IT 人才，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。扩展资料：毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。WEB应用程序设计专业毕业后能够从事网站应用程序开发、网站维护、网页制作、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、数据库管理与应用、非IT企事业单位信息化。可视化程序设计专业毕业后能够从事软件企业桌面应用开发、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、数据库管理与应用开发等工作。数据库管理专业毕业后能够从事企、事业单位数据库管理、软件开发、专业数据库应用设计与开发、数据库的应用与开发、信息管理系统开发、企、事业单位网络管理、软件销售等工作。多媒体应用专业毕业后能够从事计算机美工、动画制作、影视编辑与制作、广告设计与制作、多媒体综合应用开发、多媒体课件制作等工作。移动应用开发专业毕业后能够从事移动设备应用开发、嵌入式应用开发、移动网站开发、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、企、事业单位信息管理、办公自动化集成等工作。电子政务软件专业能够胜任基层政府部门、事业单位数字化政务管理系统的设计、维护与信息管理、办公自动化集成、办公室文员等工作。软件测试专业毕业后能够从事软件测试、软件编码、IT企事业单位系统支持、非IT企事业单位信息化软件销售等工作。物流信息技术专业毕业后能够胜任现代物流业信息管理，能在企事业单位从事物流系统设计、供应链管理、仓储管理以及运输等管理工作。物流管理专业毕业后能够胜任全省各级企事业单位物流系统设计、供应链管理、仓储管理以及运输等管理工作等工作。网络系统管理专业毕业后能够从事政府管理部门、经贸、金融、邮电、电子、学校、交通、社区以及应用计算机网络的有关行业，从事计算机网络系统的设计、维护、管理、从事网站开发与应用、网络安全管理、计算机软硬件调试、安装、计算机及网络产品营销等工作。计算机游戏专业毕业后能够从事网络游戏美术，网络游戏动漫设计，游戏概念/故事情节设计，网络游戏3D设计，网络游戏人物设计，网络游戏环境设计，网络游戏皮肤/纹理设计，网络游戏图形开发，网络游戏测试，网络游戏音频开发，游戏客户端开发，游戏服务器开发，游戏引擎开发，手机游戏策划，手机游戏开发，手机游戏程序开发，手机游戏美工，手机游戏测试等工作。计算机图形/图像制作专业毕业后能够从事广告企业平面的设计与制作、网络企业网页制作、企事业单位职员等工作。目前，计算机专业在国内的高等院校中，以理工科的实力较强；以文科、综合性高等院校为补充，基本上每所高等院校都设有这样的专业；或者有这样的专业人才。参考资料：百度百科-计算机专业
计算机专业分类计算机专业主要方向：
1 软件开发（主要专业：计算机科学与技术，软件工程等），就是编写代码，开发程序。有多种开发语言C/C++,JAVA,C#等。
注：系统开发，网络编程和大型游戏还是需要学好C/C++（个人认为较难点），手机游戏需要学会JAVA 。工程项目的系统软件开发，常用的是JAVA/JavaEE和C#/.NET，还有些中小型开发常用的技术Delphi,PB,PHP,ASP等等。
很多人都是从C语言开始接触编程的，它是经典，也很强大，具有承上启下的地位，可以为今后打下良好的基础。

2 计算机网络技术（主要专业：通信，网络安全与管理等），界定很宽泛，网络领域和计算机一样，发展方向细化的很详细了，完全可以独立划出计算机专业行列，主要涉及领域有通信协议，网路信息安全等等。

3 电子专业倾向于硬件，单片机，嵌入式等
硬件方面，感觉比软件难学的多，难就难在学习实践的环境比较难找，比如嵌入式，大型机，绝不像软件学习，有个电脑连个网就齐活了，呵呵。也正因此它的含金量绝不低于软件，更主要它还比软件技术相对来说发展“稳定”，也就是俗话说的“越老越吃香”的现象更明显，更多的是个积累。

4 计算机应用技术，倾向于“应用”，本科这个专业很少见，多见于专科。研究生好像也有这个专业吧，但“此应用非彼应用”了！计算机应用就是大杂烩，什么都学，软件、硬件、网络、数据库，但都是皮毛，目标是结合其他行业领域的特点使用计算机。比如：工业设计/制图，动漫/flash，多媒体处理等等。

5 信息管理专业，文科转过来可能有帮助，因为也有管理方面课程，计算机方面学的多，但都不深入，理论多一些。

信息技术课程与计算机课程最主要的区别是什么？

文章插图

1、课程目标不同。计算机课程是信息技术课程的一个方面，而且只是最为基础的方面；信息技术的课程目标是由计算机知识与技能的培养转变为信息素养的培养。2、课程内容不同。计算机课程内容主要是围绕计算机展开，如计算机的工作原理、计算机的基础知识、计算机程序设计、计算机工具软件的使用等；信息技术课程的内容主要是围绕技术展开的，如信息技术基础、多媒体技术使用、网络技术使用、数据管理技术、算法与程序设计、电子控制技术等等。3、课程教学内容不同。计算机课程在工具本位（“知识本位”课程观在计算机课程中映射的结果）的教学理念、教学思想指导下，以技能训练为宗旨，所以教学方法和教学模式主要是讲练结合，而且练习的内容都是教师已经讲授过的技能，学生的练习基本停留在模仿的层面。信息技术课程是在培养信息素养的目标指导入，首先是强调教学方法与模式的多元化，其次，在教学过程中，教师更为重视学生的能力发展，强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，形成个性化的过程，从而提高解决问题的能力，提升信息素养。4、教学评价不同。与计算机课程相比，信息技术课程在评价功能上，由甄别与选择、选择“适合教育5、课程资源不同。计算机课程的资源仅限于计算机和网络。信息技术课程的教学信息资源可以是数字化资源，如教学软件、专业资源网站等，也可以是非数字化资源，如报纸、书籍、期刊、录像等。参考资料来源：百度百科-信息技术参考资料来源：百度百科-计算机专业
四川省普通高中信息技术学业水平考试模拟按照《四川省教育厅关于印发的通知》(川教〔2010〕230号)文件要求，具体如下：

一、参考对象

凡具有四川省普通高中考籍的2015级在校高中一年级学生,须参加本次信息技术学业水平考试。符合《四川省教育厅关于普通高中学生学业水平考试补考的通知》（川教函〔2012〕170号）中第二条规定的考生，可参加本次信息技术学业水平考试。

二、考试内容

考试内容为《四川省教育厅关于印发的通知》（川教〔2010〕28号）、《四川省教育厅关于印发四川省普通高中课程语文等十四个学科教学指导意见（试行）的通知》（川教〔2010〕129号）规定的信息技术学科必修学分要求的模块内容，所有学生必须参加“信息技术基础”模块内容考试，并从“算法与程序设计”、“网络技术应用”和“数据管理技术”三个模块中选择一个模块内容参加考试。

三、考试命题

省教育厅研究制定四川省普通高中信息技术学业水平考试说明，组织专家命题，建立统一的试题库。

四、考试方式

信息技术学业水平考试采取上机操作的方式进行。省教育厅建立“四川省普通高中信息技术学业水平考试系统”，考生通过登录该系统，获取试卷，进行考试。

五、考试报名

所有参加我省信息技术学业水平考试的学生在就读学校报名，并由学校按照管理权限统一上报考生报名信息，各市（州）教育局予以审核、确认，以学校为单位汇总后，于2014年5月20日前，统一将考生报名表通过“四川省普通高中信息技术学业水平考试系统”以电子文档的形式（附件1）报四川省教育厅技术物资装备处。

六、考试时间

考试时间从2016年6月20日上午9：00开始，最迟于6月26日结束。补考时间为2016年9月17日一天。

每场考试时间均为60分钟。

七、考点设置

各考点原则上以学校为单位设置，各考点计算机和网络配置等要符合上机操作考试基本要求（附件2）。

所有高中学校要积极创造条件，达到考点设置的要求。具备考点设置条件的学校要完整填写《四川省普通高中信息技术学业水平考试考点申报表》（附件3），加盖学校公章后，以纸质文件或扫描图片形式报送到各县（市、区）、市（州）教育局审查。

各县（市、区）教育局按照考点设置要求对本地区所有高中学校考试条件进行检查，同时对所有考点申报表（附件3）进行审查、盖章后报市（州）教育局。市（州）教育局将本地区所有考点申报表（附件3）、学校情况表（附件4）汇总后，加盖市教育局公章，以纸质文件或扫描图片形式报送到四川省教育厅技术物资装备处。

因特殊情况，暂不具备考点设置条件的学校，由当地教育行政部门统一安排设置考点，组织考生参加考试。

各考点可设若干考室，各考室考生座位实行单人、单桌、单机。每个考室设两名监考人员、一名考试设备管理人员。

考试期间，各考点要清空各考室计算机上存储的无关电子文档和软件等数据，采取技术措施保障各考室计算机只能进入“四川省普通高中信息技术学业水平考试系统”，其他非考试用计算机一律禁止接入考试系统，确保学生在封闭的“四川省普通高中信息技术学业水平考试系统”进行考试。

考点申报工作务于5月20日前完成。

八、阅卷及成绩发布

考生结束答卷时，由计算机自动收卷，自动将答卷上传到四川省普通高中信息技术学业水平考试系统省中心服务器，由计算机自动阅卷、评分和备份，并将备份的考试数据生成电子档案，予以封存。

考生考试成绩经确认后发布。

九、考生申请重考处理

因断电、断网、电脑运行异常等设备设施故障造成考生考试中断20分钟以上，考生可申请重考。若考生申请重考，各地均须由监考员、考点负责人、考区(市、州教育行政主管部门）负责人、省学考办逐级进行在线（考试系统）审核，由省学考办批准后，对考生开放重考。同时，要求在6月26日之前，监考员将本考点所有《考生重考申请表》（附件5）以纸质形式报送考点主要负责人（校长）签字、盖章，以传真或扫描图片形式逐级报送至县、市、省三级学考办。各级学考办要严把重考申请关，要对重考申请表等资料进行抽查，确保本项考试公平性、严肃性。

十、考试组织

各级教育行政部门要加强领导、强化管理、完善设施，积极争取有关部门和单位的支持和配合，确保考试顺利进行。

各级教育部门要明确职责，落实责任，分工合作，共同做好信息技术学业水平考试工作。省教育厅基础教育处牵头负责考试的组织管理工作；省教育科学研究所负责考试的命题和成绩分析等工作；省教育厅技术物资装备处负责考务管理工作，指导、协调做好考试保障、系统管理人员培训等工作；各市（州）教育行政部门具体负责组织实施考试。各地要制定考试应急预案，并报省教育厅。

各地教育行政主管部门要严格考风考纪，对违纪行为要及时上报，严肃处理。其他未尽事项，请参照《四川省普通高中信息技术学业水平考试实施细则（试行）》执行。

求写算法与程序设计的所有代码。伪代码。流程图。考试，高考一般出现的！高分求解答！求大神帮助经常考的就是语法，if语句,for语句（循环语句）等等，想速成，不可能。语法速成还是可以，但是算法和程序流程图如果一点都没有基础的，不可能。你可以试着百度VB语法，流程框图解释，算法就真没辙，因为这是建立在语法和流程图之上。小提示，觉得不信的话也木有办法~

高中学业水平考试的计算机上机考试，考的是啥软件高中学业水平考试的计算机上机考试，考的是（各省、各校选择不一）：信息技术基?。ū匦蓿?（选修）算法与程序设计或网络技术或多媒体技术或数据库…… 。其中信息技术基?。ū匦蓿?（选修）算法与程序设计：考试主要软件软件：WORD（1个操作题12分）、EXCEL（操作题1个：12分）、VB（操作题3个，共36分）。

谁下了江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则(试行) 第一章　总则第一条　信息技术学科是普通高中学业水平考试全省统考科目之一。第二条　根据《江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲》（附件1）中“普通高中信息技术学业水平考试采用上机考试形式”的要求,针对考试形式的特殊性，制定本实施规则。第三条　本实施规则未涵盖事项按《江西省普通高中学业水平考试实施细则（试行）》执行。第二章　报　名第四条　具备江西省普通高中学业水平考试考籍的学生，方可报名参加信息技术考试。第五条凡普通高中在籍学生，均须报名参加高二年级第二学期的信息技术考试。第六条　凡信息技术考试成绩未达到C等级者，可报名参加信息技术考试补考，补考成绩记录为A（补）、B（补）、C（补）、D（补）。第三章　考试范围与模块第七条　根据《江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲》的规定，信息技术考试范围包括“必修：信息技术基础”、 “选修IA1：网络技术应用”、“选修IA2：数据管理技术”、“选修IB1：多媒体技术应用”、“选修IB2：算法与程序设计”共五个模块。2010年普通高中信息技术学业水平考试的范围暂定为必修模块。第四章　题库的命制与管理第八条　全省信息技术考试试题库和评分标准库属国家机密级材料，任何单位或个人不得泄密。第九条　全省信息技术考试的试题以题库形式保存在计算机中，试题库及评分标准库由省会考办会同相关部门制定。第十条　考试前，考点下载考试数据，并将考试数据导入到考场教师机。存放考试数据的机房要有严格的责任制、交接手续和工作纪律。第五章　考点设置第十一条　考试采用考点管理模式，每县（市、区）可设立若干个考点。第十二条　申报考点须分别经过县（市、区）、设区市两级会考办检查验收，验收合格后方可设置为考点。第十三条　考点设置条件1、具有一定数量业务水平较高、工作责任心强的管理人员和技术人员。2、能保证考试资料的安全和保密。3、每考点配备的学生考试机不得少于100台，并须配备10%的备用机，每个考?。ㄍ换浚┍匦肱溆?台考场教师机，。4、考点计算机和网络配置应符合《信息技术学业水平考试考点软件、硬件配置要求》（附件2）。5、每个考点须选派一名考点系统管理员，要求人员相对固定，具有两年以上信息技术学科教学或考试管理经验。6、系统管理员和机房技术人员应参加信息技术考试系统培训，经考核合格后才能上岗。其他所有工作人员由各考区负责考务和技术培训。7、考点每个考场应有专门的机房管理人员进行维护管理，保证考试期间机房软硬件环境的稳定。8、考点应配备一定数量的考务工作人员，协助监考人员做好考场外的监督和为考生服务的工作。第六章　考试管理第十四条　全省信息技术考试实行上机考试，考试时间为40分钟。第十五条　信息技术考试每年开考一次，安排在5月下旬的一周内完成,期间每天安排8场考试。每次考试每位考生只允许参加一场考试。第十六条　考生凭《江西省普通高中学业水平考试证》参加信息技术考试。第十七条　考试实施程序（一）考前准备工作1.建立考务管理体系省会考办建立全省信息技术学业水平考试专题网站，提供考务管理平台。省考务管理中心管理员，创建设区市级管理员帐号；设区市级管理员创建县（市、区）级管理员帐号；县（市、区）级管理员创建考点管理员帐号。2.报名信息采集按省会考办统一规定的方式和时间报名，在校学生由学校组织报名，社会考生到县（市、区）会考办报名。报名信息上报到省会考办，汇总后由省会考办相关工作人员统一导入到考试网站。3.考点安排报名结束后，县（市、区）级会考办根据本县（市、区）实际情况，分别为各学校指定考点。安排结束后，县（市、区）级会考办应制作考点安排一览表，报设区市会考办以及省会考办备案。4.考场编排考点管理员登录考务管理系统，按以下顺序逐步进行操作：（1）根据机房情况设立相应考场。一个机房可以为一个考?。唬?）根据各机房每场次的可考人数以及本考点的考试总人数，分别为各场次指定考试时间和监考老师等；（3）编排考场。将考生与某个场次进行绑定，即将考生分配到各个考场的各个考次中去。（4）查看考场统计，审核各场次人数及时间安排是否合适，确定后完成考场编排工作。（5）各考点完成考场编排工作后，需下载“考生考场信息表”，打印后下发给学生。5.考点准备(1)考点要设立考试组织机构，并指定专人做好考务工作、机房管理、保卫、后勤保障等工作。(2)布置考点。考点要张贴信息技术考试日程表，并在考试前2天公布。各考点要公布考场分布图、考试场次、时间、考生须知、监考人员须知、违纪处理办法等。(3)布置考场。具体要求：① 每个考场门口必须有醒目的考场序号和每场次的考试时间；②考场内考试用计算机和备用计算机必须编号，编号与计算机IP地址的尾段一致；（4）考试前1周，考点要专门组织人员对所有相关设备进行检查，排除隐患，保证电力供应，确保考试正常进行。（5）考试前2天，确保考试软件环境正常和安全，且考试结束前不得再组织学生进行上机练习。6.监考和督考（1）县（市、区）会考办在考前应对所有监考教师进行培训，使其明确考试纪律、监考方法及考试管理过程。（2）每考场至少2名监考人员，均由外校教师担任，其中至少1名信息技术学科教师。（3）开考前，县（市、区）会考办须向每个考点派出驻点监察人员。（4）凡当年有子女及直系亲属参加考试的不能担任考务工作人员。（二）考试过程管理1.省会考办在考前1天，开放考场数据文件下载功能。各考点的系统管理员可登录考务管理系统，下载本考点的考场数据文件。每个考场一个考场数据文件，包括了该考场中所有场次的考试数据。2.首场考试开始前30分钟，考点系统管理员启动考场监考系统，将本考场的考场数据文件导入后，交给监考老师进行操作。3. 考试时间为每场40分钟。每两场考试间隔时间为20分钟。4. 考生在考试前10分钟开始进入考场，开考15分钟之内，考生不允许退出考场。考生在开考15分钟内未能在考试机上登录并确认，视为缺考。5.考生在指定考场就坐并将学考证放在明显位置。监考教师核对考生信息是否正确。6.考生认真阅读《考生须知》后输入考籍号码及密码，计算机显示该号码所对应的考生姓名，考生核对无误后，登录并等待系统下发试卷。7.开考时间到，监考老师开启本场次考试，所有考生进入考试状态。8.考生答题完毕，必须执行“提交”功能，方可完成本次考试。9.终场时间到，系统自动收卷，结束本场次考试。10.每场次考试结束后，监考教师需在监考机上导出本场次成绩文件。每天考试结束后，考点系统管理员收集考场成绩文件并上传到省考务管理平台。11.考点全部场次考试结束后，需要将所有考生的原始答卷导出后备份，并上交县会考办，逐级上报到省会考办以备查。12. 监考教师应填写“信息技术考试考场情况记录表” 。发现考生严重违纪作弊的，经监考教师确认后强制收卷，并在监考机上对该考生的试卷标注“作弊”及情况说明。第七章　评卷与成绩管理第十八条　全省信息技术考试评卷工作由计算机自动完成。第十九条　全省信息技术考试成绩以等第呈现，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）。划分方式参见《江西省普通高中学业水平考试实施细则（试行）》。第二十条　考试成绩由省会考办统一管理和公布。通过网络平台开放成绩查询，并下发到各设区市会考办，再逐级下发到各县（市、区）会考办及学校。第八章　附则第二十一条　对违纪考生及违纪人员的处罚办法，参照《江西省普通高中学业水平考试实施细则（试行）》执行。第二十二条　本规则自发布之日起试行。第二十三条　本规则解释权归江西省普通高中毕业会考办公室。11

明天高中会考了，就是毕业考试，我需要一份高中毕业考试微机的试题（带答案）,求大家啦！2012年大连市普通高中学生学业水平考试（模拟卷）
信息技术
说明：本试卷分为卷I选择题和卷II　非选择题，全卷共8页，满分100分，考试时间为50分钟。
卷I　选择题
注意事项：
1. 卷I为考生必答试卷。
2. 答卷I前，考生务必将姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
3.每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，不能答在试卷上。
一、单项选择题（每小题2.5分，20小题，共50分）
1. 资源管理器是Windows系统的信息资源管理工具。它是采用（）
A．树型目录B．网络型目录C．交叉型目录D．线性目录
2. 有一台计算机，其配置为：Intel 酷睿i5 2300 /1GB/1TB/50×/19′，其中通常用来表示内存大小的是()
A．2300B．1TBC．1GBD．50×
3. 下列不属于应用软件的是（）
A、Cool Edit Pro2000B、Windows Vista
C、Ulead GIF AnimatorD、Adobe Premiere
4. 有一台计算机，其配置为：Intel 酷睿i5 2300 /1GB/1TB/50×/19′，其中通常用来表示内存大小的是()
A．2300B．1GBC．1TBD．50×
5. 小红从网络上下载了一段视频文件，那么这段视频文件的格式不可能是（）
A. rmB. mpgC. mp3D. mov
6. 获取信息一般需要经历以下的基本过程：（）－>确定信息来源—>采集信息－>保存信息。
A．确定信息类型B．确定信息需求C．确定信息采集方法D．确定成果目标
7. 下列不属于下载工具的是（）
A．电驴B．PhotoshopC．迅雷D．QQ旋风
8. 假设某教师上网时输入http://www.dlteacher.com，其中的http是（）
A．文件传输协议B．超文本传输协议C．计算机主机域名D．TCP/IP协议
9.人类把探测器发射到火星上，探测到火星相关的数据，这个过程属于（?。?。
A. 信息的加工B. 信息的集成
C. 信息的获取D.信息的发布
10.下列选项中， OCR软件可以识别的对象是(　) 。
A.docu01. mp3B.docu01.swf
C.docu01. mdbD.docu01. bmp
11. 李老师想创作两幅图甲、乙，图甲希望图像放大很多倍后仍然很清晰，图乙更注重表现图像的色彩和层次。图甲和图乙应该分别是（）
A. 位图、位图B. 矢量图、矢量图C. 矢量图、位图D. 位图、矢量图
12. 假设某教师上网时输入http://www.dlteacher.com，其中的http是（）
A．文件传输协议B．超文本传输协议C．计算机主机域名D．TCP/IP协议
13. 某教师在网站www.baidu.com的搜索栏输入“高中信息技术试题”，然后单击“搜索”按钮，请问这种信息资源检索的方式是属于（）
A．专业垂直搜索 B．多媒体信息搜索C．全文搜索D．分类搜索
14. WPS是一种()软件。A．动画处理 B．文字处理 C．电子表格 D．游戏
15. 将学生成绩表存放到数据库中时，一行数据称为一条()
A．行B．记录C．信息D．字段
16. 陈明要将已完成的数学练习共15个文件，每个文件容量大约20KB,通过电子邮件发给数学老师，比较恰当的办法是()
A．将15个文件分别作为邮件的附件，一次发送出去B．将15个文件放入″数学作业″文件夹，再将″数学作业″文件夹作为附件，一次发送C．将15个文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送D．将15个文件分别作为5个邮件的附件，分别发送
17. 某同学要给留学国外的朋友发邮件讨论一篇电子文稿，若对方计算机中没有汉字处理系统，可使用的有效、快捷的方法是()
A．请翻译将文稿译成英文，然后通过电子邮件发送B．将汉字文稿打?。?并扫描为jpeg格式发送C．用PhotoShop等软件把汉字文稿文件制作为jpeg 格式图片，并通过邮件发送D．用汉语拼音发送邮件
18. 何老师存有10000张分辨率为1024×768的真彩（32位）的第二次世界大战的珍贵历史图片，他想将这些图片刻录到CD光盘上，假设每张光盘可以存放700MB的信息，何老师需要光盘（?。?br> A．7张B．8张 C．70张 D．71张
19. 下面文件中属于网页文件的是（?。?。
A．index.doc
B．index.txt
C．index.htm
D．index.ppt
20. 有效地获取信息，一般要经历以下()过程。
A．确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
B．确定信息来源→确定信息需求→采集信息-→保存信息
C．确定信息形式→采集信息→加工处理信息→保存信息
D．确定信息形式→确定信息来源→采集信息→保存信息
卷II　非选择题
注意事项：
1.卷II分为两部分，第一部分必修模块试题和第二部分选修模块试题。其中第一部分为必答内容；第二部分为选答内容，考生选择一个选修模块作答，多答不累加计分。
2.答卷II前，考生务必将姓名、准考证号、考试科目写在答题纸的密封位置。
3.每题做出答案后，用圆珠笔（或碳素笔）把答案写在答题纸的相应位置，不能答在试卷上。
第一部分　必修模块试题
二、综合应用题（20分）
张英同学在进行“青少年视力”课题研究，并用电子表格软件处理所收集的信息，其中图1和图2是“青少年视力情况汇总表”文档中部分内容的截图。请你和张英同学一起按下列要求处理该文档。

21．可以将表格标题“青少年视力情况汇总表”合并及居中的按钮是（　?。?。
A．B．C．D．
22．如图1所示，要计算每所学校学生视力的平均值，使用的函数应该是（）。
A．MinB．Average C．SumD．Max
23．图2所显示的图表类型是（）。
A．折线图B．面积图 C．柱形图D．圆柱图
24．在下列操作中，能把图2所示的图表复制到Word文档中的是（）。
A．剪切和粘贴B．复制和粘贴
C．剪切和复制D．剪切和格式刷
25．请给张英提供一个基于互联网的即时交流工具，并描述该工具的基本操作方法，来帮助她和小组成员相互交流信息。
第二部分　选修模块试题
【选修模块：算法与程序设计】
三、判断题（每小题1.5分， 10小题，共15分，对的打√号，错的打X号）
1.算法是解决问题的方法和步骤。（?。?br>2. 我们用VB编写的程序能编译成可以脱离VB环境直接执行的EXE文件。（）
3.一个算法可以用多种程序设计语言实现。（?。?br>4.穷举法仅适用于解决有限个解的问题。（?。?br>5. Visual Basic是能够被计算机直接识别的程序语言。（?。?br>6.FOR循环语句中的循环次数为：int((终值－初值)/步长+1) 。（?。?br>7.在Visual Basic中，字符串是用单引号括起来的一串字符。（?。?br>8. 在设置VB窗体标题时，应改变窗体的Name属性值。（?。?br>9.在Visual Basic中，设a=2，b=3，表达式Not(a>b)值是True 。（?。?br>10. 使用二分查找法查找数据时，被查找的数据必须是有序数据。（?。?br>四、实践分析题（15分）
请认真阅读并分析下面Visual Basic程序代码，按要求完成题目。
　Dim a(1 To 6) As Integer
　Dim n, i, j, k As Integer
　Private Sub Command1_Click()
For i = 1 To n - 1
For j =（1） To n
If a(i) < a(j) Then
k = a(i):（2）: a(j) = k
End If
Next j
Next i
For i = 1 To n
list2.AddItem Str(a(i))
Next I
　End Sub
　Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)
If KeyAscii = 13 Then
n = n + 1
a(n) = Val((3))
List1.AddItem Str(a(n))
Text1.Text = "": Text1.SetFocus
End If
　End Sub
11.程序中出现了text和list两种控件，其中list控件的中文名称是列表框， text控件的中文名称是。
12.函数str()的功能是：。
13.在list1中依次输入数据：2 ， -7，9，8 ，-3 ， 12后，运行该程序，在list2中显示的结果是（　?。?。
A. 2-798-312B. 12982-3-7
C. -7-328912 D. -7-312982
14.在上述程序段中3处带序号的空白地方补充恰当的语句，完善程序。
【选修模块：多媒体技术应用】
三、判断题（每小题1.5分，10小题，共15分，对的打√号，错的打X号）
1.图层是Flash影片的基本构成。（?。?br>2.视频会议系统是一种集中式多媒体信息管理系统。（ ?。?br>3.MIDI是乐器数字接口的英文缩写，属数字音乐的国际标准。（）
4.Photoshop中的魔术棒功能是产生神奇的图像效果。（）
5.要制作一个沿复杂路径运动的Flash动画，宜采用运动引导层动画技术。（）
6. Windows自带的录音软件可以录制60分钟的wav文件。（）
7.矢量图像文件的容量小,放大时不会失真，易制作色彩变化太多的图像。（）
8.分别用BMP格式和JPEG格式保存同样的图像，两个文件的大小不一样。（　?。?br>9.位图可以用画图程序制作、在荧光屏上直接抓取、或用扫描仪获得。（）
10.在PowerPoint浏览视图下，按住CTRL键并拖动某幻灯片，可以移动该幻灯片。（）
四、实践分析题（15分）
丹丹暑假去北京旅游时，照了一套很满意的数码相片，她想利用学过的多媒体处理技术DIY一张证件相,还想把旅游场景合成一段MTV 。制作过程中遇到了一些问题，请你帮她解决。
11.丹丹选中了一张正面的免冠相片，想制作成一寸红底的证件相，正确的操作步骤是（）。
① 用“油漆桶工具”将背景颜色填充为红色② 利用“多边形套索工具”将头像从背景中勾出来③ 利用Photoshop打开数码相片④ 点击“选择/反选” ，将头像之外的背景选中，删除⑤ 将相片裁剪为一寸相，并排版打印。
A. ③④①②⑤B.②④③①⑤C. ③②④①⑤D. ③②①④⑤
12.丹丹用Flash要制作文字“北京”形变成“我来了”的动画，结果没有成功。出现的错误如下图所示，其原因可能是：。
图3
13.Flash action中的“Stop All Sounds”意义是（）。
A. 停止所有声音的播放B. 跳转至某个超级连接地址URL
C. 发送FSCommand命令D. 装载影片
14.常见的图像格式有___________、___________、gif；音频格式有___________、___________、wma、midi 。
【选修模块：网络技术应用】
三、判断题（每小题1.5分，10小题，共15分，对的打√号，错的打X号）
1．万维网上的统一资源定位器的英文缩写为HTTP 。（）
2．IP地址127.233.13.34是C类地址。（ ?。?br>3．集线器是实现不同网络之间互连的网络设备。（）
4．OSI/RM（开放系统互联）参考模型的最低层是物理层。（）
5．计算机网络中的防火墙主要是为了避免网络设备发生火灾。（?。?br>6. 双绞线是计算机网络中抗干扰能力最强的传输介质。（ ?。?br>7. HTML语言中的标记没有结束标记与之匹配。()
8. 互联网中，IPV6地址是由4个字节组成。（?。?br>9. 使用Windows系统的“网上邻居”可以访问局域网中的共享资源。（?。?br>10.在因特网域名服务系统的英文缩写是DNS 。（ ?。?br>四、实践分析题（15分）
张老师想要家里的两台电脑都能够上网，朋友帮助他在ISP那里申请了上网的账号并领取了一个ADSL　MODEM ，买了一台4口的路由器、网卡、网线和接头等，并将计算机、ADSL　MODEM 和路由器连接了起来。请在硬件已正确连接的基础上，进行必要的设置，尽早实现张老师上网的愿望。
11.路由器属于计算机网络系统中的（ ?。?。
A. 计算设备B. 网络协议C. 通信线路D. 连接设备
12.下列可以作为路由器IP地址的是(）。
A. 192.168.0.258B. 255.255.255.0
C. 192.168.1.1D. 192.168.1.2.5
13.ISP的含义是（）。
A.互联网服务保护者B.互联网服务提供商
C.互联网内容提供商D.国际联合服务
14. 请你设置相关参数，实现张老师的两台计算机通过一个ADSL　MODEM上网的愿望。
【选修模块：数据管理技术】
三、判断题（每小题1.5分， 10小题，共15分，对的打√号，错的打X号）
1. 一个数据库可以包含多个数据表。（?。?br>2.在关系数据库中，同一字段的数据类型可以不相同。（?。?br>3.在关系数据库的二维数据表中，列称作记录，行称为字段。（?。?br>4.在进行多表查询时，相关的表必须建立关联。（?。?br>5. 数据管理技术的最初阶段是文本阶段。（?。?br>6. 结构化查询语言的英文缩写是SQL 。()
7. 同一个数据表中仅能设置1个主关键字。（?。?br>8.在一个数据表中修改了某条记录后，与其相关的查询结果将随之改变。（?。?br>9.实体集之间的联系类型可以是一对一、一对多、多对一、多对多。（?。?br>10. 查询时,可以使用Count ( ) 函数来计算共有多少条记录。（?。?br>四、实践分析题（15分）
在学校信息技术课程管理关系数据库中，有下列数据表，表中除表头外每一行记录了一个学生的数据。
学号姓名班级课程编号课程名称成绩
100753陈圆圆高二（7）班XX03多媒体技术应用B
101025王诗婷高二（10）班XX05数据管理技术A
100132张勇高二（1）班XX02算法与程序设计B
………………
请认真阅读上表后完成下列题目。
11.表中的第一行对应数据库的术语是（）。
A．文件B．数据库C．字段D．记录
12.在上述表中，最适合作为关键字的是（　?。?。
A．学号B．姓名C．课程编号D．成绩
13.若要统计选修数据管理技术的学生人数，应选择的函数是（）。
A. MaxB. CountC. SumD. Avg
14.针对选课信息分析，有人设计了如图4所示的E-R图。
图4
由这个E-R图可以转换的关系模式有：

程序设计基础(python语言)答案应该是顺序,循环和选择结构顺序结构,选择结构,循环结构顺序结构,选择结构,循环结构(当型循环和... 大多数情况下,程序都不会是简单的顺序结构,而是顺序、选择、循环三种结构的复杂组合。C语言中,...

python程序设计基?。?/h3>在cmd里输入python
再按书上打

...在编程语言中是什么地位?为什么很多大学不教 Python?先说一下国内的编程语言，或程序设计教学的背景
国内的大学本科工科类的大多数程序设计课程，是以C语言为基础的，有的课程更直接的写为C语言程序设计，虽然有的名称为C＋＋，并且利用Visual C＋＋的IDE集成环境，但对于工科计算机基础类程序设计语言来讲，基本都是C的基础语法部分。
国内高校目前对于理工科基础平台课程中计算机基础，存在有些传统类型的课程体系，程序设计一般属于第二门课程（第一门课程就是传统的计算机基础，但由于IT飞速发展，目前大学新生远不是若干年前没有见过计算机的生手了，许多学校都采用免修和作为选修课，直接进入程序设计语言的教学阶段），理工类突出算法与数据结构，意味着偏重后期的计算与（电子电气信息类）机器系统接口操作。另外，偏文和管理类的，则开始Visual Basic，甚至几年前还有Fro Pro偏数据库的语言编程课程，则侧重基本的算法与数据处理的基础，后期工作主要不是和底层代码打交道了。

由于本文的主题设计Python语言，而该语言基本不是仅仅只专门给计算机专业来准备的。所以，讨论本问题，也不会仅仅限制于计算机专业是否开设的范畴。
基于上述情况，国内高校延用一贯的体系，自1980年代个人计算机大普及开始，工科的Fortran语言／Basic语言，计算机专业（部分信息管理专业）的Pascal，随后软硬兼容的C语言。Python语言诞生与会1990年代，最重要的是其开源模式。这个重要的因素，考虑国内软件获得使用权非常轻松（版权问题）开源对于同样可以不计版权使用几乎所有的编程软件的情况来说，不会引起过多的关注。而国外则会由于开源而考虑软件成本（当然教育科研会有相当大的折扣）。
另外一个软件例子，应该是工科高校1990年代以来作为数学工具而使用的Matlab软件。至今尚不明白，为什么这个Matlab软件还成为许多数学，电子学科本科的一门专业基础课程（选修课尚可考虑）。

归纳如下：
1 课程体系的因素和调整惯性，Python语言一直没有广泛采用。但，由于其全面的功能和与其他语言的资源共享，逐渐会纳入课程体系，但个人认为，其主要适合通用算法与程序设计课程或配合相关工科课程课程设计，而是作为高效的程序设计的语言。C语言（C＋＋）仍然对于计算机、电子信息等专业课程，不可废弃。其实，作为学习C语言的，花一周左右时间完全可以从容掌握基本的Python程序设计（当然不包括其广泛的外部应用，网络编程， GUI之类的）。
由于工作的原因，经常与欧美高校进行课程对接，国外高校，本科生的编程，尤其非计算机专业的，多数给出的编程语言为Python例子，当然Matlab仍然是多数的。
2 软件的版权或多或少会有一定的影响因素。

数百种编程语言，而我为什么要学Python明显的长处！
Python 言语具有许多的长处，这其间，以下几个长处特别明显：
1.简略易学： Python 言语相关于其他编程言语来说，归于比较简单学习的一门编程言语，它重视的是怎么处理问题而不是编程言语的语法和结构。正是由于 Python 言语简略易学，所以，现已有越来越多的初学者挑选 Python 言语作为编程的入门言语。例如，在浙江省 2017 年高中信息技能改革中，《算法与程序设计》课程将运用 Python 言语替换原有的 VB 言语。
2.语法美丽： Python 言语力求代码简练、美丽。在 Python 言语中，选用缩进来标识代码块，经过削减无用的大括号，使得代码的可读性明显进步。阅览一段优秀的 Python 代码就感觉像是在读英语一样，它使你能够专心于处理问题，而不必太纠结编程言语自身的语法。
3.丰厚强壮的库： Python 言语声称自带电池(Battery Included)，涵义是 Python 言语的类库十分的全面，包括了处理各种问题的类库。无论完成什么功用，都有现成的类库能够运用。如果一个功用比较特别，规范库没有供给相应的支撑，那么，很大概率也会有相应的开源项目供给了相似的功用。合理运用 Python 的类库和开源项目，能够快速的完成功用，满意事务需求。
4.开发功率高： Python 的各个长处是相得益彰的。例如，Python 言语由于有了丰厚强壮的类库，所以，Python 的开发功率能够明显进步。相关于 C、C++ 和 Java 等编译言语，Python 开发者的功率进步了数倍。完成相同的功用，Python 代码的文件往往只要 C、C++ 和 Java 代码的 1/5~1/3 。尽管 Python 言语具有许多吸引人的特性，各大互联网公司广泛运用 Python 言语，很大程度上是由于 Python 言语开发功率高这个特色。开发功率高的言语，能够更好的满意互联网快速迭代的需求，因而，Python 言语在互联网公司运用十分广泛。
5.运用范畴广泛： Python 言语的另一大长处就是运用范畴广泛，工程师能够运用 Python 做许多的工作。例如，Web 开发、网络编程、自动化运维、Linux 体系管理、数据剖析、科学核算、人工智能、机器学习等等。Python 言语介于脚本言语和体系言语之间，我们依据需求，既能够将它作为一门脚本言语来编写脚本，也能够将它作为一个体系言语来编写效劳。

如何学习算法与程序设计提高学生你好，不知道你的学历现在是什么，一般高中毕业学习C语言是完全没有问题的。学习顺序一般如下：
1、C语言
入门最好的语言，C在某种意义上可以说是C++的一个子集，所以想学C++ ，首先也要学好C
教程就是谭浩强的《C程序设计》最经典的
2、数据结构
这门知识也要掌握，非常重要，包含很多重要算法
3、数据库知识
掌握一门数据库，最好学习一下数据库原理，编程离不开数据库的（Access、VFP、MySQL、SQLServer、DB2、Oracle等都是数据库）
4、学一门面向对象的语言
C++（偏重设计系统软件，3D游戏多半也是用它开发出的，最强大的语言）
C#，.NET平台的语言
Java，这也是一种大型多功能语言，如果想做安卓开发就要学它
还有一些Web语言，如PHP、Perl等等
这些语言择一学习就行了，根据自己以后的方向选择
5、软件工程
这个是偏理论性的知识，可以带着看看，掌握软件开发的整个流程
PS：编程学习大致就这些，

浅谈如何在面上中学开展《算法与程序设计》教学高中信息技术学科选修模块《算法与程序设计》内容枯燥、严谨，对于我们学生来说缺乏相关的知识背景，在高中阶段才开始学习信息技术课难度大，也容易产生畏难情绪。那么对于学生来说怎样才能上好这门课呢？
一、首先教师应根据学生的实际情况，处理教材，分散难点
新课标指出：“学习本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。”算法是程序设计的灵魂，算法教学是程序设计语言教学的基础，程序设计语言教学是算法教学的必要的延续。
教科版的《算法与程序设计》，使用的编程语言是VisualBasic6.0 。它和大多数程序设计语言书籍一样，先花大量的篇幅介绍与VB语言开发环境及语法相关的基础知识和基本概念，而后才开始程序三种基本结构的教学。教师根据学生的实际情况，对教材进行了处理、对内容进行调整，改变了教材中原有知识的逻辑结构顺序。这样学生可以边用边学，以用促学。
教师在每节课教学过程中都以简单有趣的小问题为切入点，通过分析问题、设计算法、编写程序、调试运行，让学生对算法和程序设计有一个感性的认识，以降低学生的学习难度，并激发学生的学习兴趣，观摩、模仿、尝试等阶段逐渐到学生能独立操作。开始选择的例子比较简单，如“在屏幕上输出‘studyVB’”、“已知三边之长求三角形面积”、“计算前100个自然数之和”等。在此过程中适当忽略VB的可视化开发环境，其中数据的输入只要求用inputbox()函数完成，数据的输出直接用print语句在窗体完成，整个事件只要求由命令按钮command1_click()来触发，这样的目的一方面是减少太多新知识对学生学习算法思想的干扰，将难点分散，另一方面控件少的程序也更容易上机调试通过，让学生体验成功的喜悦。
二、其次教师应联系学生的数学知识，进行算法与程序设计练习
算法是解决问题的方法和步骤，计算机解决问题，必须严格地按步骤进行，这和我们平时解决问题是有区别的。因此在算法设计中，应将解题的每一步都想清楚，对学生逻辑思维能力要求较高，许多同学刚开始不太适应。因此教师在教学过程中，精选教学案例，联系学生的数学知识，从学生熟悉的或感兴趣的数学问题出发，进行算法与程序设计的练习。学生刚刚学习过海伦公式，在顺序结构和选择结构的教学中可采用“已知三边长利用该公式来求三角形的面积”这个例子。因为学生有数学基础，只要将解题步骤稍加修改就写出如下算法：
1．输入三边长；
2．求面积；
3．利用海伦公式s=p（p-a）（p-b）（p-c）,p=a+b+c2，求出面积s;
4．输出面积s；
5．结束程序。
根据此算法编写好程序，在调试运行中发现如果三边长为10，10，30时就不会输出结果。那么是为什么呢？学生很快就想到这样的三条边是组不成三角形的，怎么改？自然是输入的a、b、c要先满足两边之和大于第三边才能组成三角形的，所以要在第二步之前添加一句，“如果不能同时满足，就输出‘输入数据错误’，转5；否则转2” 。通过以上的例子，既体会到了算法的严谨性，学生也学会了顺序和选择两种结构的算法描述。
教师还用趣味数学题来激发学生的兴趣，如在学习过程中老师通过讲解“水仙花数”、“百鸡百钱”、“韩信点兵”、“棋盘上的麦粒”、“鸡兔同笼”等问题来激发学生的学习兴趣，以使大家的积极性得到提高。
三、一题多变，提高学生对知识的理解能力和编程能力
学生固有的认识框框和习惯的思维方式是学好算法与程序设计的一大障碍。只有多实践才能体会和认识到计算机解决问题的过程。然而由于课时限制，不可能有太多的时间来进行这方面的训练。教师如能恰当地运用“一题多变”和“一题多解”等方法，精心选择一道例题，让它由浅入深循序变化，引导学生分析和比较，总结解决问题的一般规律，对弄清基本概念，提高解题能力以及培养思维的灵活性都是有益的。例如，对于“求s=1+2+3+4+5+6的一个算法”就可以拓展以解决一类问题，如s=12+22+32+42+52+62 ， s=1+12+13+14+15+16，s=1-2+3-4+5-6 ， s=1×2×3×4×5×6等许多问题。这样引导学生对比for-next以及do-loop循环的语法及适用情况。通过“一题多变”和“一题多解”的教学手段，使课堂效率得到了大大地提高。
四、教师应授之以渔，教会学生自己调试程序
《算法与程序设计》模块是作为计算机应用的技术基础设置的，不能忽视技术，但我们强调的技术不再是以前那种“软件说明书”式的操作。实际上对学生来说，犯的错误具有共性，主要是标点符号错误，比如“：”和“；” ，关键词与变量名之间没有空格，语句书写不完整，有if没有endif，有for没有next，变量名、对象名引用时出现拼写错误等，其实学生只要掌握一点调试、运行程序的方法就能大大提高上机效率。通过训练学生不但能自己调试程序，更能加深对程序的理解，尤其是到循环结构以后，这种作用就更明显了，而且这种能力完全可以迁移到今后的学习和生活中去。
新课程目前还处在实验阶段，存在着很大的探索空间。对学生来说，激发他们的学习兴趣、提高他们的积极性、不断进行创新的同时提高教师自身的信息素养水平。教师不再只是教学者，更应该成为研究者和学习者，教师应加强教学反思，才能提高教学水平。

学习计算机算法与程序设计有什么用?1..如果你要从事程序设计，软件开发的工作，这是必修的，是开发程序的基础。
2..如果你从事其他行业，涉及到编程解决问题的，如编程解决数学中的四色问题，编程实现机器控制，学习这些是必要的。
3..如果你想当一名真正的电脑高手或黑客，你必须掌握算法和程序设计方面的知识，能熟练编写程序。编个木马应该不成问题。
4..如果你想开发你的大脑，拓宽你的思维，学习算法吧！如果你想提高自己解决问题的能力，学习算法吧。如果你想把算法付诸实践，学习程序设计吧！
徐亚学习的知识有：
计算机组成原理、c语言程序设计、算法与数据结构、Java等面向对象的程序设计，还要了解离散数学，混沌学，拓扑学，概率学，掌握一定英语。

如何将美育渗透到高中算法与程序设计教学中新课程标准指出“培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”德国哲学家康德曾说过我们要经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待世界，此话正说明了审美意识在人们心目中的地位以及在人类生活中的重要性。可见，美育在高中语文教学中有着重要地位，在新课程改革的背景下，要不断加强美育创新的实践与探索，使美育工作与中学语文教学改革相辅相成。