合唱团$安仁，唱出“中国合唱童话县”( 二 ) 望江楼|成都|芙蓉花|爱在成都

一年一度的“永乐江之声”中小学合唱节、合唱夏令营、公益音乐会、各级合唱节等等，为师生搭建了班级、片区、县级、市、省及国家级梯级合唱展演舞台。学生合唱逐渐形成了“常规化、经常化、比赛制度化”三大特点，学校凡重大节庆必举办合唱，合唱团每月必定期开展活动，每年必组团定期参加各级比赛。
“内外”兼修
全力提升师生素养
安仁大力引进专业教师，优先引进艺术教师，充分保障农村学校艺术教育人才。2013年以来，共为农村中小学招聘了79名音乐专业教师。
同时，引进中南大学艺术学院教授刘宇田、北京匈牙利文化中心主任宋妮雅等50余名国内外专家，深入学校对师生进行现场指导。定期组织音乐下乡行、合唱训练营、音乐背包客、柯达伊音乐教学法公益培训等，多样化多方位递进式的音乐教师培训活动，提升乡村音乐教师专业素质。
9年来，共为全县音乐教师组织专业培训30余次，为合唱团学生提供线上线下指导100余次，累计为600余人次进行音乐教师接受培训、5万余学生接受指导。
该县夯实课堂基础，将音乐课视同语数外主课一样对待，开齐、开足课程，学校以音乐课堂教学为载体，教授乐理知识、乐器弹奏，培训各类歌曲演唱、合唱指挥等，坚持面向全体学生，努力培养学生的音乐才能、综合文化素养、自我表现力及乐观开朗的性格，切实提高合唱水平。
同时，抓实教学研究。坚持开展丰富的教研活动，在每年的“百课大赛”教学比武中增加音乐学科，组织音乐课论文评选，提升教师专业能力。2013年以来6名教师在市级以上教学比武活动中获奖，30余篇论文获市级以上奖励，其中9篇论文被《童声背后的故事》收录，列为教育部体育美育研究专项研究成果。
此外，优化考核评价。将音乐等艺术课的正常开设作为评价学校一票否决的一项硬性指标，将音乐教师的备课作为每学期教师教学常规检查的必查内容，保证音乐课教学落到实处。将音乐素养纳入到对学生综合素质的评价之中，建立学校合唱之星评选制度。每期到学校抽取10名学生进行现场唱歌考试，结合学校合唱节、艺术节获得的成绩，将学生的艺术活动成绩纳入音乐教师个人和学校全年的教育评价中。每年的县级优秀教师评选安排10%以上的名额用于艺术类教师。
“点面”结合
全心构筑快乐校园
9年的积累，为安仁县的合唱教育打下了坚实的基础。安仁的学生合唱教育在普及中提高，在提高中发展，在发展中形成特色，内涵发展催开了繁花满枝，国内某合唱指挥家高度称赞“安仁合唱水平在全国农村地区水平已步入顶级行列”。
目前，该县有4支合唱团参加国家级比赛并获奖。其中，牌楼中小合唱团获第六届中国童声合唱节银奖、城关中小合唱团获第十四届中国国际合唱节铜奖，实验学校合唱团获第十届中国魅力校园合唱节银奖，禾市中小合唱团获中国合唱节铜奖。还有3支合唱团参加省级比赛并获奖。
安仁是农业大县，劳务输出大县，农村学校占80%以上，留守学生占60%以上，各学校的合唱团超过80%的团员都是留守孩子。9年来，孩子们在歌声中收获快乐、收获成长，他们脸上洋溢着自信，朴素的语言里散发着幸福。合唱团已成为留守孩子处理人际关系，融入集体生活，健康快乐成长的重要平台。
【合唱团$安仁，唱出“中国合唱童话县”】豪山中心小学五年级一班的小雪(化名)喜爱唱歌。她说：“以前我不敢在别人面前唱歌，加入合唱团后和一群同学站在舞台上表演，让我变得自信了。”去年，小雪所在的豪山中心小学蒲公英合唱团，在“永乐江之声”中小学合唱展演上取得了不错的成绩，这一成绩背后的成长更为珍贵。